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Para além da curvatura da vara Pedagogia Histórico - critica (2- Para…
Para além da curvatura da vara
Pedagogia Histórico - critica
TESES
curvatura da vara
2ª ( pedagógico- metodológico) Do caráter cientifico do método tradicional e do caráter pseudocientífico dos métodos novos
1ª - ( filosófico-histórico) Do caráter revolucionário da pedagogia da essência(pedagogia tradicional) e do caráter reacionário da pedagogia da existência(pedagogia nova)
3ª (politica) De como, quando menos se falou em democracia no interior da escola, mais esteve articulada com a construção de uma ordem democrática;Quando mais se falou em democracia no interior da escola, menos ela foi democratica
Pedagogia Nova
Pedagogia da existência
centra-se na vida, na atividade, na existência
caráter reacionário
Pedagogia tradicional
Fase de constituição da burguesia
intelecto, conhecimento
essência
caráter revolucionário
modifica -se historicamente
DEFESA DA IGUALDADE ESSENCIAL ENTRE OS HOMENS
Para construir uma nova teoria é preciso:
Abalar as certezas,
desautorizar o senso comum
Demonstrar a falsidade do aparente
verdadeiro e a verdade do tido como falso
1 - Pedagogia Nova e Pedagogia da Existência *
**Concepção humanista moderna de Filosofia da Educação
Pragmatismo -
Corrente filosófica criada, no fim do século XIX, considera o valor prático como critério da verdade. As ideias e atos só são verdadeiros se servirem para a solução imediata de seus problemas.
Vitalismo -
considera haver em cada indivíduo um princípio vital que, por energia própria, gera a vida. É uma força específica, distinta da energia, estudada pela Física e outras ciências naturais, que atuando sobre a matéria organizada daria como resultado a vida.
Historicismo -
conjunto de doutrinas filosóficas que buscam fazer da história o grande princípio explicativo da conduta, dos valores e de todos os elementos (artes, filosofia, religião etc.) da cultura humana;
Existencialismo -
Filósofos dos séculos XIX e XX que partilham a ideia de que a essência humana é construída durante sua vivência, a partir de suas escolhas, uma vez que possui liberdade incondicional. O homem é um ser que possui toda a responsabilidade por meio de suas ações. A liberdade de escolha é o elemento gerador, no qual ninguém e nem nada pode ser responsável pelo seu fracasso, a não ser, você mesmo.
Fenomenologia
- é o estudo de um conjunto de fenômenos e como se manifestam, seja através do tempo ou do espaço. Consiste em estudar a essência das coisas e como são percebidas no mundo.
2-
Para além das pedagogias da essência e da existência
ingênuas e idealistas
educação como elemento determinante da sociedade
entendiam a escola como redentora da humanidade
Por uma pedagogia verdadeiramente revolucionaria
igualdade real e não apenas formal entre os homens
instrumento a serviço da instalação de uma sociedade igualitária
difusão dos conteúdos vivos e atualizados
admite o caráter dinâmico e histórico da realidade
crítica
entende a educação como elemento secundário das transformaçoes sociais e determinada (condicionada)
a educação influencia a estrutura social relaciona dialeticamente com a sociedade
situa-se além das pedagogias da essência e da existência
falta-lhe consciência dos condicionantes históricos da educação
3
- Para além dos métodos novos e tradicionais
Método tradicional - conteúdo apenas mecânico, sem significado social
uma teoria, uma proposta devem ser avaliados nao em si mesmos, mas nas consequencias que produziram historicamente
Métodos novos- perda do conteúdo da natureza e especificidade da educação ( senso comum)
a escola nova contribui para o aprimoramento do nível educacional da classe dominante
em relação as classes populares a escola continuou funcionando de acordo com as condições tradicionais
contribuiu pelo afrouxamento da disciplina e pela secundarização da transmissão de conhecimento, para o rebaixamento do nível da educação destinada as camadas populares
critica a pedagogia tradicional caracterizada pela passividade,transmissão de conteúdos, memorização, verbalismo, etc.
Pressupõe uma pedagogia ativa, centrada na iniciativa dos alunos, na relação dialógica
pedagogia articulada com os interesses populares
métodos de ensino eficazes
sistematização logica dos conhecimentos
Método
Concepção Dialética
Problematização(2)
**
Instrumentalização( conhecimentos teóricos e práticos)
(3)**
catarse - incorporação dos instrumentos culturais transformados em elementos ativos de transformação social
(4)
ensino que parte da
prática social(1)
(Desigualdade) **
prática social (5) (Igualdade)
colocar a educação a serviço da transformação das relações de produção.
Teorias critico-reprodutivistas - desânimo dos educadores e falta de propostas pedagógicas
4 - Para além da relação autoritária ou democrática na sala de aula
**
Articular o trabalho desenvolvido nas escolas com o processo de democratização da sociedade.
conclusão: a contribuição do professor
visão critica
Revisão das práticas pedagógicas
compreender o vinculo da sua pratica com as praticas sociais globais
superação da divisão do saber