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課程綱要 (九年一貫 (重要特色 ((五)開放鬆綁與彈性自主 (目標性、原則性的規範, 「課程『綱要』」取代「課程『標準』」, 20%的彈性教學節數…
課程綱要
九年一貫
重要特色
(三)橫向統整
七大領域取代分科
(四)融入新興議題
資訊教育、環境教育、性別平等教育、人權教育、生涯發展教育
、家政教育、海洋教育
(二)縱向銜接
將國中小課程進行一貫式的規劃
(五)開放鬆綁與彈性自主
目標性、原則性的規範
「課程『綱要』」取代「課程『標準』」
20%的彈性教學節數
教科書全面採行審定制度、鼓勵自編
(一)能力本位
「人與社會」
「人與自然」
「人與自己」
(六)教學與評量的改革
協同教學、合作教學
基本學力測驗
其他
降低外國語學習起點
落實本土語言
減少天數與時數
思想精神
1.人文主義
適性化教育
2.學生本位教育、進步主義
提高時代性與實用性
3.後現代主義
反權威、去中心化
4.知識社會學
課程多元決定
實施時間
87年9月30日公布
90學年開始
94學年完全
1>1247>>1234578>>全
十二年國教
內容大要
基本理念
「互動」
「共好」
「自發」
願景
「成尌每一個孩子—適性揚才、終身學習」
總體課程目標
啟發生命潛能
陶養生活知能
促進生涯發展
涵育公民責任
核心素養
「溝通互動」
科技資訊與媒體素養
藝術涵養與美感素養
符號運用與溝通表達
「社會參與」
人際關係與團隊合作
多元文化與國際理解
道德實踐與公民意識
「自主行動」
系統思考與解決問題
規劃執行與創新應變
身心素質與自我精進
學習階段
三個教育階段
五個學習階段
課程架構
部定課程
高中
技術型高中
一般科目、專業科目及實習科目
綜合型高中
一般科目及專精科目(「學術學程」和「專門學程」)
普通型高中
一般科目
單科型高中
特定學科領域為主
共同核心領域
32學分
校訂課程
國中小
「彈性學習課程」
「社團活動與技藝課程」
「特殊需求領域課程」
「跨領域統整性主題/專題/議題探究課程」
「其他類課程」
高中
「校訂必修課程」
「選修課程」
「團體活動時間」
「彈性學習時間」
實施要點
1.課程發展
學校課程發展委員會
掌握學校教育願景，
發展學校本位課程，
負責審議學校課程計畫、審查自編教材，
進行課程 評鑑。
「各領域/群科/學程/科目教學研究會」
2.教學實施
融入數位學習資源
「動機策略」、「一般性學習策略」
「領域/群科/學程/科目特定的學習策略」、「思考策略」
「後設認知策略」
雙語融入各領域教學
3.學習評量與應用
提供量化數據與質性描述
4.教學資源
依據課程綱要編輯，並依法審定
自編自選教材
送學校課程發展委員會審查
課程與教學資源平台
5.教師專業發展
同儕共學的教學文化
每學年至少公開授課一次
6.行政、家長、民間參與
差異或特色
(一)賡續課程縱向連貫理念
(二)核心素養取代基本能力
(三)學習階段劃分一致化
(四)領域統整的調整
八大學習領域
生活科技>>科技
自然>>自然科學
語文
包含國語文、本土語文、新住民語文、英語文、二外
「藝術與人文領域」>>「藝術領域」
「綜合活動」
第一階段併入生活
生命教育、生涯規劃、家政
非普通高中，可與科技跨開
「公民與道德」>>「公民與社會」
(五)重要議題的處理方式與內涵
融入方式
(六)多元彈性空間擴增與調整
百分比>>固定節數
語文學習更顯多元化
開課方式給予彈性空間
免修學分鑑定與輔導
(七)思考相關配套
「學習共同體」
每學年至少公開授課一次
重視學習策略之引導
發展與強化選課輔導