Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

SCHRIJVEN ((Ontwikkelen van Expertise (Procedurale Facilitate (herhaling,…

- - - - herhaling
      - ontbreken van details
      - relevantie
      - duidelijkheid aan lezer
    - - disexecutieve agrafie
      - beter functioneren van central executive = betere planning, zinsgeneratie, revisie en grammatica, punctuatie
      - meer relevante kennis resulteert in minder belasting van het werkgeheugen
      - Evaluatie
        
        Zwaktes
        
        geeft geen verklaring voor moeilijkheid van planning en zinsgeneratie
        
        benodigde strategieën moeten nog worden uitgezocht
        
        geen duidelijkheid over interactie van verschillende componenten
        
        te weinig onderzoek naar relatie tussen werkgeheugencapaciteit en schrijfkwaliteit
        
        Sterktes
        
        schrijven is bijzonder lastig, vooral tijdens revisie
        
        fonologische lus en visuo-spatieel schetsblad lijken ook aanwezig (afhankelijk van het type tekst)
  - - - grootte van relevante kennisbasis
      - vaardigheid om revisieproces te gebruiken
  - - - ideeën van de tekst
      - voorgestelde interpretatie van het leespubliek
      - ideeën van de auteur
  - - - auteur-tekst
    - - auteur-tekst-lezer
    - - auteur
- - - - 8x/minuut - verhaal
      - 6x/minuut argumentatieve tekst
      - waarschijnlijk op basis van interne monitor
    - - 2.ZINSGENERATIE
        
        groot gat tussen plan en het schrijven
        
        Kaufer, Hayes en Flower
        
        expert schrijvers gebruiken gemiddeld 11,2 woorden per zin
        
        gemiddelde schrijvers slechts 7,3
        
        essays minimaal 8 keer groter dan outline
      - 3.REVISIE
        
        Hayes & Flower
        
        experts spenderen meer tijd aan revisie
        
        aandacht voornamelijk bij complexe aspecten
        
        Faigly & Witte
        
        ervaren schrijvers houden zich meer bezig met coherentie en betekenis
      - 1.PLANNING
        
        Alexander, Schallert en Haze
        
        Sociocultureel Kennis
        
        Metacognitieve Kennis
        
        Conceptuele Kennis
- - - - Neuropsychologie
        
        Non-Lexicale Route
        
        Fonologische Dysgrafie
        
        over het algemeen moeite met rijmen
        
        Patient EA
        
        Lexicale Route
        
        Oppervlakte Dysgrafie
        
        gepaard met non-lexicale route
        
        Patient MK & Patient MO
        
        Toch geen volledige dubbele dissociatie
        
        Patient LAT integreerde informatie van lexicale en non-lexicale route bij het spellen van non-woorden
        
        schrijven van regelmatige woorden vraagt meer tijd dan onregelmatige woorden
        
        Patienten met Alzheimer
        
        Diepe Dysgrafie
        
        schade aan verbinding tussen semantisch systeem en orthografische output lexicon
    - - 1
        
        spellen & lezen
        
        Patienten met spellings- en leesbeperking
      - 2
        
        spellen of lezen
        
        Patienten die dubbele dissociatie vertonen