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Evaluación de programas en orientación educativa (Dimensiones …

- - - - la toma de decisiones
        
        es por ello que la información que se busque debe ser útil
    - - un proceso cíclico y continuo
    - - incluye tres pasos que son su base metodológica:
    - - puesta en marcha mediante una programación sistemática
- - - - los criterios válidos de medida, concretos y no vagos o ambiguamente constituidos
      - Requiere seguimiento y procesos de retroalimentación
      - cuáles son las metas y objetivos del programa
      - Es más afectiva si se planifica dentro de un proceso continuo, con planes
        específicos y con responsabilidades asignadas y asumidas.
      - La evaluación debe centrarse y dar importancia a lo positivo
      - ver si esos criterios se han aplicado válidamente ya sea por profefesionales que conozcan a fondo los programas escolares de orientación
        más usuales.
- - - - Evaluación intencionada y estructurada
        
        1940
        
        Investigación empírica positiva
        
        1970
        
        Auge en EEUU Paradigma cualitativo
        
        1984
        
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- - - - incremento
        
        De servicios personales y materiales
        
        para satisfacer objetivos del programa
- - - - aportar algo mas a un objeto de estudio
  - - - verificar si funciona o no funciona
- - - - cliente
      - experto