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Les théories de l'apprentissage (2 aspects à travers deux auteurs…
Les théories de l'apprentissage
Qu'est ce que l'apprentissage ?
4 inconscients expliquent la manière dont apprend l'être humain
COGNITIF
L'externalisation de nos fonctions
André LEROY-GOURHAN: 3 externalisations
Le langage : cognition humaine se constitue dans et par le langage
Numérisation généralisée: réseau internet, système nerveux extériorisé
L'écriture : laisse des traces de communication (arrivée de l'imprimerie)
Etre humain construit des structures de pensée qui lui permettent de faire de apprentissages
PSYCHIQUE
Bernard CHARLOT : 3 grandes formes de rapport au savoir
Le savoir sous forme de savoir faire : le savoir comme acquisition d'une technique
Le savoir comme savoir être
Le savoir extérieur à soi
Freud et la psychanalyse
Etre humain constitué à partir de pulsions désirantes
BIOLOGIQUE
Grégory BATESON : Les niveaux d'apprentissages
Niveau 1
Attribuer un sens à ce que l'on fait, être conscient de faire un apprentissage
Niveau 2
Métaniveau: conscience d'apprentissage
BACHELARD : obstacle epistémologique
Niveau 0
Recevoir une information, l’information n’est pas l’apprentissage, informer n’est pas former. Pour qu’il y ait réellement apprentissage, il faut passer à un niveau d’apprentissage supérieur
Niveau 3
savoir incorporé sous forme d’attitude devient un
savoir être, niveau ultime du savoir atteint par peu de personnes
Jean PIAGET : Continium de l'animal à l'humain
Corps en interaction avec les environnements
SOCIAL
3 types d'apprentissages
Informel
Découle des activités de la vie quotidienne, n’est ni organisé ni structuré et possède la plupart du temps un caractère non intentionnel de la part de l’apprenant.
Non formel
Intégré dans des activités planifiées pas explicitement désignées comme activités d’apprentissage, est intentionnel de la part de l’apprenant.
Formel
Dispensé dans un contexte organisé et structuré, est explicitement désigné comme apprentissage et est intentionnel de la part de l’apprenant
Etre humain apprend en société
Quels sont les courants
théoriques de l'apprentissage?
4 Grands courants
CONSTRUCTIVISME
Jean PIAGET
Accomodation
Equilibration
Assimilation
Différents stades de la pensée, de construction de l'intelligence
3ème stade : stade opératoire
4ème stade : stade formel
2ème stade : stade pré opératoire
1er stade : stade sensori moteur
Attitude pédagogique: inculquer des attitudes, réactions, manières de faire
L'apprentissage est la construction de schèmes cognitifs d'adaptation à l'environnement, le sujet est actif
SOCIO-CONSTRUCTIVISME
Jérôme BRUNER : 3 modes d'apprentissage
Iconique
Symbolique
Enactif
Attitude pédagogique: mises en activité des apprenants par groupe (échanges, interactions)
Lev VYGOTSKY : le développement précède l'apprentissage --> ZPD (zone proximale de développement)
BANDURA : apprentissage vicariant
La pédagogie coopérative
Apprendre consiste à imiter des comportements sociaux, apprentissage par interaction social
Psychologues sociaux : conflit sociocognitif
AUTOAPPRENTISSAGE ET EMANCIPATION
Emancipation
Karl ROGERS
Alexander NEIL
Joseph JACOTOT
Autoapprentissage
Travail dans le champ de la formation des adultes
Pas d'attitude pédagogique: apprenants conduisent eux-mêmes leurs apprentissages
Apprendre c'est avoir la volonté et la motivation pour résoudre des questions et essayer d'apprendre pour se libérer
BEHAVIORISME
Attitude pédagogique : le modèle transmissif de l'enseignement
vecteur principal des apprentissage : exercice, répétition, entraînement intensif, apprentissage par essai-erreur, acquisition de comportement
Apprendre c'est adopter un comportement adéquat, se comporter de la bonne façon
2 aspects à travers deux auteurs différents
John DEWEY : La notion d'expérience
Etienne WENGER : Le concept de communauté de pratique
Comment les neurosciences définissent-elles l'apprentissage ?
Qu'est-ce que l'intelligence aujourd'hui avec ce qu'on sait des neurosciences ?
Lié à l'environnement
Qualité émergente
Dimension individuelle
N'est pas un état fixe, pas innée et dépend des situations
Qu'est-ce que la mémoire ?
Mémoire à long terme plus complexe
Mémoire sémantique
Mémoire épisodique
Mémoire perceptive
Mémoire procédurale
Mémoire à court terme ou de travail
Mémoire échoïque
Mémoire sensorielle
Mémoire iconique