Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Motivoitunut ja sitoutunut opiskelija (Pystyvyysuskomus (tilanne- tai…
Motivoitunut ja sitoutunut opiskelija
Motivaatio
dynaaminen suhde
sisäisten tarpeiden välillä
työskentely on itsessään mielekästä
ulkoisten kohteiden ja ympäristön välillä
voimia, jotka vetävät ihmistä puoleensa:
Esimerkiksi yksilön tai muun (ulkopuolisen) asettamat
tavoitteet
tehdään ulkoisten palkkioiden toivossa
voi muuttua sisäiseksi
lukio alussa pakollista --> sitten huomataan, että opinnoista onkin hyötyä --> alkaa ptää lukio-opinnoista
vuorovaikutus yksilön ja ympäristön välillä
Pystyvyysuskomus
ihmisen oma käsitys
pätevyydestä
Oppija: "Kuinka mahdollista on minun selviytyä asetetuista vaatimuksista?"
tilanne- tai tehtväkohtainen
vahva pystyvyys luonnontieteissä, heikko pystyvyys kieliaineissa
minäkäsitys
sosiaalinen, emotionaalinen, fyysinen ja tiedollinen pätevyys
vaikuttaa merkittävästi esimerkiksi
tavoitteiden asettamiseen
Suoriutuminen erilaisissa tehtävissä vahvistaa opiskelijan uskoa omiin kykyihinsä.
Kiinnostus
sisäisen motivaation taustalla
oltava aina kohde
esimerkiksi historia
rakentuu vuorovaikutuksesta
eri tasoja
Tunnereaktio
säilyy tai häviää
positiivinen tai negatiivinen
Tilannekohtainen kiinnostus
säilyy vai tehtävän suorittamisen ajan
(voi johtaa henkilökohtaiseen kiinnostukseen)
Henkilökohtainen kiinnostus
<– sisäinen motivaatio <–
laadukas oppiminen
psykologinen tila
pysyvä taipumus työskennellä tietyn aiheen parissa
ja kehittyä tietyn aiheen parissa ja kehittyä tiedon ja taidon hallinnassa.
Decin ja Ryanin
itsemääräämisteoria
selittää
yksilön motivaatiota
toiminnan säätelyä
hyvinvointia
psykologisia tarpeita
motivaatiota
oppimisprosessin aikana tekemiä valintoja
oppimisprosessiin ja oppimistuloksiin vaikuttavia tekijöitä ja niiden välistä vuorovaikutusta
itseään toteuttaminen
omien päämäärin valitseminen
saavuttamiseksi:
henkilökohtaisen suhteen ja kiinnostuksen rakentaminen opittavaan sisältöön
selitetään, kuinka suuri osa yksilön käyttäytymisestä on sisäisen motivaation ja itsemääräämisen ohjelmaa?
Sisäinen motivaatio pysyy yllä ympäristössä, joka tarjoaa yksilölle mahdollisuuden kolmen psykologisen perustarpeen tyydyttämiselle.
Psykologiset perustarpeet
Pätevyys
kokee pystyvänsä
autonomia
itsemäärääminen
voi itse vaikuttaa omaan toimintaansa
eikä ulkopuoliset säätelevät sitä
kiinnostus ja motivaatio voivat laskea
sosiaalinen yhteenkuuluvuus
kokemus turvallisesta ja tyydyttävästä vuorovaikutuksesta muiden kanssa
tarve tulla hyväksytyksi ja kuuluvaksi ryhmään
–> luo sisäistä motivaatiota
–> henkilökohtaista kiinnostusta
Oppimisen yhteissäätely
ihmiset yhdessä säätelevät opiskeluun liittyviä tekijöitä
kognitioitaan
motivaatiotaan
emootioitaan
käyttäytymistään
vastuun jakaminen (toisten kesken)
opiskelijoiden sosiaalinen tuki (toisilleen)
tutkimusten mukaan:
Hyvä itsesäätelytaitoinen: "Yhteissäätely ei ole merkittävä."
laadukkaita opiskelutekniikoita
asioiden yhdistäminen
tiedon kriittinen arviointi
Hekko itsesäätelevä: "Yhteissäätely on merkittävä tapa."
ei laadukkaita opiskelutekniikoita
heikko pystyvyysuskomus
Oppiminen ja tunteet
oppimisella ja tunteilla on yhteys
oppiminen voi herättää
negatiivisia emootioita
opiskelija nojaa tiedon toistoon ja ulkoa opettelemiseen
esim. pelkoa, ahdistusta ja ärtymystä
heikot ajanhallinta- ja organisointitaidot
"Opettaja ei kannusta eikä osaa opettaa."
hitaammin etenevät opinnot
huonompi koulumenestys
heikot pystyvyysuskomukset ja itsesäätelytaidot
positiivisia emootioita
"Opettaja on hyvin innostava ja kannustava ja osaa opettaa."
nopeammin etenevät opinnot
parempi koulumenestys
esim. onnistumisen iloa
vahvat pystyvyysuskomukset ja hyvät itsesäätelytaidot