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ÁMBITOS DE ACTUACIÓN DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN DEA (E.INFANTIL …
ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN
DEA
¿Quiénes?
Docentes
Familia
¡Quiénes?
EOEP
¿Quién?
Orientador/a
¿Quiénes?
E. Docente
Colaboración
Asociaciones
EOEP
Familias
Tutor/a
E.INFANTIL
(Primeros años E.P)
Motricidad
M.Fino
Equilibrio
M.Grueso
Lenguaje
Comprensión
Expresión
D.Cognitivo
Memorizar
Contar
Recordar
Secuenciar
Atención
Distracción
Hiperactividad
H.Sociales
Rabietas
Frustración
Soledad
E.PRIMARIA
Motricidad
Escritura Pobre
Alineación cifras
Torpeza
Copias Erroneas
Atención
Distracción
No Finalizar Tareas
Rechazo Tareas
Descuidado
Matemáticas
Signos
Operaciones
Números
HHSS
Falta compresión situaciones sociales
Gesto
Sentidos
Lengua
Errores Lectores
Léxico
Fonemas-Grafemas
Contar Historias
Desarrollo Lenguaje
Semántico
Sintáctico
Fonológico
Regulación Emocional
Autocontrol,
Resistencia Frustración
Simbolización
Dificultades Dibujo
Dificultades Lenguaje
Dificultades Teatro
Factores Neurofuncionales
Motricidad
Percepción Espacio-Tiempo
Percepción Auditiva
Percepción Visual
FASES
Demanda
Tutor/a
#
Evaluación
Recogida
Análisis
Observación
#
Equipo Docente Coordinados por
#
Nivel C. Curricular
Estilo Aprendizaje
Nivel Desarrollo
Contexto familiar/escolar/social
TUTOR
Cumplimiento
Reajustes
Seguimiento
PROPUESTA
Apoyo en
grupo ordinario
Refuerzo
Educativo
Adaptaciones Curriculares
Adecuación
Sistema Evaluación
Desdobles
Adaptaciones Metodológicas
Monitorización
Materiales diversos
Rincones
Banco Actividades
Agrupamientos flexibles
Talleres
“SEÑALES”
DE ALERTA
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
INFORME Y DICTAMEN
DE ESCOLARIZACIÓN
PLAN DE INTERVENCIÓN
NOS FIJAREMOS
EVALUACIÓN