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明清語文教育 (語文教育思想 (王守仁:<訓蒙>、<教約>,知行合一哲學思想。, 黃宗羲:重視經書學習,提出學貴適用。,…
明清語文教育
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曾國藩:讀書之法,看、讀、寫、作。不刻意模仿,求創新。
識字與習字教學
識字教學方法
識字教學善用漢字的特點,盡量通過對字形、字義的分析幫助學生學習,使識字教學呈現出一種"文"和"意"結合的趨勢。
習字教材與教學方法
習字訓練須從基本筆畫、字形、間架結構練起,應先練筆畫稀少,易寫易認的字。
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識字與習字有根本不同,有獨特教學方法、訓練程式,主張把識字、習字分開。
識字教材
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<幼學瓊林>:清代風靡全國的名物常識類蒙學教材,對此後的語文教育產生深遠影響。
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