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新民高中學生圖像 (國際移動力 (4-1社會關懷 (4-1-1媒體素養： 主動閱讀報章雜誌、新聞媒體，且能進行各類媒體識讀與批判，並反思資訊與媒體…
新民高中學生圖像
國際移動力
4-2文化理解
4-2-2接納尊重：
同理不同文化的特色與價值體系，進而接納、欣賞並予以尊重
4-2-1多元教育：
學習不同族群文化，認知全球多元文化的差異
4-3國際宏觀
4-3-2國際議題：
能關注國際重要議題及國際情勢，且客觀分析
4-3-3國際交流：
主動關懷並參與國際事務，積極接觸不同於自身環境的人事物
4-3-1語言能力：
具備理解與使用語言的能力，以精準掌握資訊及表達意見
4-1社會關懷
4-1-1媒體素養：
主動閱讀報章雜誌、新聞媒體，且能進行各類媒體識讀與批判，並反思資訊與媒體倫理議題
4-1-3公共議題：
具備對公共議題的思考與對話素養，反思社會現況，培養公民意識
4-1-2權利意識：
對自己的權利有所認知，且能維護與尊重自己與他人的權利，培養良好品德
4-1-4公民參與：
能主動參與環境保育與社會公共事務，並付諸行動
4-4專業能力
4-4-1專業技能：
學習本科專業能力不斷精進，具備就業競爭力
4-4-2跨域整合：
能探索相關領域技能，樂於學習並整合應用之能力
4-4-3卓越創新：
具備務實致用技能，不斷創新、追求卓越之胸襟
4-4-4:終身學習：
能適應社會與工作環境變化，具備終身學習能力
品格力
1-2溝通互動
1-2-2知己解彼：
傾聽他人意見，並設身處地，揣摩他人感受
1-2-3合群互助：
願意參與群體，並做好自己份內的工作
1-2-1有效傳達：
能將各種形式的訊息適當表達，讓聽者清楚明白
1-3領導合作
1-3-1主動積極：
做事主動自發，為自己負責，不將自己的錯誤歸咎他人
1-3-2要事第一：
把時間花在重要的事情上，懂得規劃事情優先順序，並確實執行
1-3-3雙贏思維：
有勇氣爭取自己所愛的事物，亦會體貼別人的需要，並在其中求取最好的平衡
1-3-4引導行動：
帶領他人發揮各自長處，承擔共同責任，完成共同目標
1-1自我覺察
1-1-2後設理解：
了解自己的內心世界與行為態樣，能加以改進
1-1-3不斷更新：
平衡自我身心狀態，持續自我砥礪、完成目標
1-1-1專注當下：
將注意力放在當下，並全面投入於五感之中
美感力
2-1美感驅動
2-1-1美感教育：
欣賞與了解各種藝術的特質、表現形式，增進生活豐富性、陶冶心性
2-2-2符號應用：
運用藝術符號表達觀點與風格，並藉以作為溝通之道
2-3藝術實踐
2-3-1 展演省思
能參與藝術活動，並具備省思藝術展演的能力
2-3-2 藝術公民
能識別藝術活動中的社會議題，並養成以藝術活動關注社會議題的意識與責任
2-3-3 互動實踐
具備規劃執行藝術展演活動的能力與創新精神，增進人際互動、適應社會變化
2-2美學感知
2-2-1體察生活：
隨時觀察生活周遭所接觸的人事物，從中體會自己的五感感受
2-2-2藝術生活：
理解藝術與生活之間的互動關聯，並善用五感體驗藝術文化與生活
2-2-3生活美學：
能在日常生活中找到美感的滿足，以創造自身獨特的生活風格
創造力
3-1閱讀理解
3-1-1 廣泛閱讀：
透過各種學習管道提升閱讀能力，從不同領域的文本中汲取多方知識
3-1-2擷取資訊：
學生能正確找出文章重點，並自行摘要
3-1-3持續理解：
將知識應用於經驗、經驗融入於知識，並在生活中持續實踐
3-3創新應變
3-2-4資訊科技：
具備適當的資訊科技工具運用能力，將其展現於各種情境之中
3-3-2系統創新：
有效建構系統策略，發展創新方法，並適時回饋修正
3-3-1統合綜效：
面對問題時，積極尋求他人意見，創造出比個人努力更好的結果
3-3-3 擴散思維：
同一個問題，能以各種不同的途徑思考，尋求各種可行方案
3-2問題解決
3-2-1理解問題：
能觀察問題現象，以整體、動態的角度思考問題，洞悉問題關鍵，找出問題的根本原因
3-2-3解決執行：
運用適當策略處理與解決生活中見的各種問題
3-2-1以終為始：
凡事先以清楚明確的結果作為目標，來計劃現在要做的每件事情