Физиологический механизм образования и восприятия звуков речи как части речевой деятельности в целом не сводится непосредственно к управлению движениями соответствующих органов. Наблюдения показывают, что движения гортани, языка и других произносительных органов могут сохраниться, а звукообразование, тем не менее, окажется невозможным. Более того, имеются случаи травматического повреждения мозга, когда больной умеет как бы непроизвольно образовывать звуки, но не может сознательно управлять звукообразованием, т. е. давать осмысленный ряд звуков, произносить слова.