¿Qué se entiende por alfabetización? (Adaptación) Berta Braslavsky

Andrea Flores 3°1° P.E.P. Turno Noche. Juego 3

Significados

Literacy (1987 Pensilvania)= "alfabetización" = "libertad" = "justicia" = felicidad"

Asociación Internacional de Lectura: imposible única definición ("alfabetizaciones"

R.A.E.: "Acción y efecto de alfabetizar", "enseñar a leer y escribir"

Letrado/iletrado

Academia Argentina de Letras: "enseñanza de las primeras letras" y "acción para combatir el analfabetismo"

Metáforas de alfabetización

Alfabetización: tecnológica, musical, científica, ecológica, informática, tele-alfabetización

Concepto aplicado a dominios de la actividad sociomental

Letrado

Edad Media: saber leer mínimamente latín

No debía saber escribir

Podía descifrar la lengua latina

Niveles de alfabetización

Funcional: leer y escribir una carta. Tres años de educación formal

Normas mínimas: leer un pasaje fácil y firmar con el propio nombre

UNESCO: "alguien que puede comprender o escribir un texto corto y breve de su vida diaria"

Nuevos niveles

Inferior al funcional: lee etiquetas y signos

Funcional: lee textos simples (revistas, periódicos)

Lectura avanzada: textos de manera abstracta, resolver problemas. Diez años de escolaridad

Alfabetización inicial

Relación niños con modelos lector y escritor

Proyecto con intención política y pedagógica

Fracaso

Cuantitativo: alumno que no completa escolaridad

Cualitativo: permanecen en escuelas pero no alcanzan el nivel

Causas

Carencias lingüísticas

Problemas socioeconómicos

Dislexia o bajo C.I.

Poca atención a la diversidad

Continuum de habilidades

Sistema de escritura

Estilo de escritura

Sobre la escritura

Comprender escritura como lenguaje

Escritura como instrumento social

Lectura y escritura como acciones específicas

Unidades de lenguaje

Orientación de la escritura

Identificar, escribir y trazar letras

Conciencia fonológica: palabras tienen sonido

Relación entre oralidad y escritura

Identificar relación: biunívoca (fonema/una letra), digrama (fonema/dos letras), plirivocidades (fonema/dos o más letras, falta de correspondencia (cero fonema/una letra

Diferencia entre comunicación oral y escrita

Presentar información clara y precisa

Integrar información con uso de conectores

Saber cómo leer y escribir

Desarrollar procedimientos de lectura y escritura de textos