Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KP 2 KAIDAH INDIVIDUALITAS DAN PERBEDAAN KONSELI (KARAKTERRISTIK…
KP 2
KAIDAH INDIVIDUALITAS DAN PERBEDAAN KONSELI
PENGERTIAN
Individu
Mahluk yang dapat dipandang dari berbagai sudut pandang
perbedaan individu
Gerry(1963): Sutanto&B. Agung Harono
Keperibadian termasuk watak, motif, minat, dan sikap
Inteligensi dan kemampuan dasar
Sosial termasuk status ekonomi, agama, hubungan keluarga, dan suku
Kecakapan atau kepandaian disekolah
Fisik, tingkat dan berat badan, jenis kelamin, pendengaran, penglihatan, dan kemampuan bertindak
SUMBER PERBEDAAN INDIVIDU
1. Faktor bawaan
2. Faktor lingkunagan
b. Pola asuh orang tua
Permisif
memberi kebebasan
tidak menuntut tanggung jawab
tidak banyak mengontrol
Autoritatif
memberikan hak dan kewajiban yang sama
melatih tanggung jawab
melatih anak untuk menentukan perilakunya sendiri agar dapat disiplin
Otoriter
bersikap tegas
suka menghukum
menekan pada pengawasan
cenderung mengekang anak
c. Budaya
Merupakan pikiran, akal budi, hasil karya manusia, atau adat istiadat
a. Status sosial ekonomi orang tua
Pekerjaan
Penghasilan
Pendidikan
d. Urutan kelahiran
Sulung : cenderung lebih teliti mempunyai ambisi dan agresif
Tengah : mediator dan pecinta damai
Bungsu : kreatif dan menarik
Tunggal : sering terbebani dengan harapan yang tinggi dari orang tua, percaya diri, supel, memiliki imajinasi tinggi
KARAKTERRISTIK PERBEDAAN INDIVIDUAL PESERTA DIDIK
perbedaan individu dapat digunakan sebagai penyelenggaraan pendidikan, dengan melihat kelainan fisik, emosional, mental, sosial, bakat, potensi kecerdasan dan bakat
Perbedaan tingkatan kelas IX, X, XI, XII berbeda pula kemampuan yang harus dimiliki
Perbedaan karakteristik perlu dipahami oleh guru BK sebagaimana individu apaadanya dan tidak mendeskriminatif dengan menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural, dan kemajemukan bangsa (UU No. 20 th. 2003) tentang sistem pendidikan nasional
Perbedaan usia akan membedakan kompeten dalam mengambil keputusan serta dapat mempengaruhi sikap terhadap pendidikan
faktor yang mempengaruhi sikap remaja terhadap pendidikan (Hurlock, 2009)
relevansi / nilai praktis
Sikap terhadap seluruh stake holder sekolah
nilai-nilai akademis
sikap terhadap kebijakan akademis serta disiplin
Sikap orang tua
keberhasilan dalam kegiatan ekskul
Sikap teman sebaya
derajat dukungan sosial diantara teman-teman sekelas
Bidang perbedaan individu
kecakapan berbahasa
kecakapan motorik
kognitif
latar belakang
bakat
kesiapan belajar
jenis kelamin & gender
kepribadian
gaya belajar
APLIKASI KAIDAH KAIDAH INDIVIDUALITAS & PERBEDAAN KONSELI DALAM PELAYANAN BK
Keadaan peserta didik sangat bervariasi. variasi dan keunikan individu, aspek-aspek pribadi dan lingkungan, serta sikap dan tingkah laku individu dalam perkembangan dan kehidupannya itu mendorong dirumuskannya prinsip-prinsip BK
BK melayani individu, tanpa memandang umur, jenis kelamin, suku, bangsa, agama, dan status sosial
BK perlu menjangkau keunikan dan kekomplekan pribadi individu
BK perlu mengenali dan memahami kekuatan, kelemahan dan permasalahan seriap individu
BK bertujuan membentuk pribadi dan konsep diri peserta didik yang baik
BK perlu mengenali dan memahami kekuatan, kelemahan dan permasalahan seriap individu