Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
BAB 8: GAGASAN PENGISLAMAN ILMU (8.4 sejarah perkembangan islamisasi ilmu…
BAB 8: GAGASAN PENGISLAMAN
ILMU
8.5 proses dan kaedah pelaksanaan
gagasan islamisasi
8.5.3. Pendekatan Taha
Jabir Al Alwani
Konsep bacaan iaitu wahyu
dan undang-undang alam
Mengemukakan 6 perbincangan
Keterbalikan 12 langkah dikemukan oleh al-Faruqi
8.5.4 Pendekatan IFIAS
Muncul pada seminar Knowledge
and values pada september 1984
Anjuran nilai islam
8.5.5 Pendekatan akademi sains
Islam Malaysia (Asasi)
Mei 1977
Para ilmuan bergabung
untuk menghidupkan tradisi
keilmuan berdasarkan Al quran
Ilmu tidak terpisah dengan Islam
Mengembalikan Bahasa Arab kepada hak dan asli
Huzni Toyyar (2012)
menguraikan epistemologi Islam dengan menggunakan pemikiran keilmuan para ulama klasik
4 kategori ilmu
1-fardhu ain wajib bagi individu muslim
2-fardhu kifayah wajib bagi masyarakat Islam
3-ilmu mubah (keperluan)
4-ilmu sia-sia yang haram
8.5.2 pendekatan Ismail
al Faruqi
Berkonsepkan fiqh dan salafi
Masalah dualisme pendidikan
Kuasai ilmu moden dan islam
12 langkah yang masyhur
Yassin (1993),ringkaskan kepada 3 proses
1-kuasai ilmu barat moden
2-kuasai ilmu islam
3-buat sintesis yang kreatif
8.5.1 pendekatan syed
muhammad naquib al attas
Berkonsepkan tasawuf
Kaedah/proses:
1-pembebasan manusia tradisi tahyul,mitos,animis,ateisme dan kebangsaan
2-pembebasan ilmu daripada epistomologi
3-pengembalian pentafsiran
Dua tahap
1-penyingkiran segala elemen dan konsep mencirikan peradaban barat
2-memasukkan elemen dan konsep Islam dalam ilmu
Proses berlaku serentak
8.4 sejarah perkembangan islamisasi ilmu
Zaman Abbasiah
Bangkit dan mengepelai kepimpinan
elektual selepas era revolusi perindustrian
Masalah krisis pemikiran yang tidak keruan dan teruk
Islamisasi ilmu moden: memulihkan semula pemikiran umat Islam dan membina peradaban
Umat Islam melaksankan pemanfaatan ilmu kerana kehebatan kedudukan ilmu dalam tamadun islam
Al Kindi,al Farabi,Ibn Sina memasukkan ajaran Islam dalam falsafah merekan kebanyakan diperolehi dari Yunani
Imam Al-Ghazali 'Tahafut al Falasifah',membersihkan ilmu daripada peresapan unsur asing
mengenalpasti 20 idea utama,diambil dari falsafah
Greek dan 4 bertentangan dengan prinsip Islam
melakukan dengan cara biasa tanpa menyebut
pengislaman semula kerana agama dan umat islam
ketika itu merupakan agama terkuat dunia
lakukan dengan suasan
psikologi yang kuat
Syed Azad (1998): penguasaan ilmu pada hari ini bukan lagi di tangan umat Islam
Umat Islam mengagumi tamadun barat dan menerimanya
bulat-bulat tanpa mengubaisuai supaya bertepatan Islam
Gagasan Islamisasi ilmu moden untuk meningkatkan
jati diri
Siddiqi (1988) :gagasan diperkenalkan oleh Muhammad
Iqbal
Syed Muhammad Naquib Al-Attas,individu pertama mendefinisi,menerang dan meletakkannya dalam bentuk formula yang sistematik
Mengemukakan gagasan dihadapan 313 para ilmuan dan
pemikir Islam dalam Persidangan Pertama Sedunia
mengenai Pendidikan Islam di Makkah
menyingkirkan dualisme pendidikan
dan menggantikan dengan menyeluruh dan bersepadu
7 konsep: al din,insan,'ilm,ma'rifah
,hikmah,'adl,amal,universiti(kulliyah jamilah)
8.6 Kritikan terhadap gagasan islamisasi ilmu moden
Kritikan 3 kelompok
1-mengkritik gagasan Islamisasi ilmu
secara keseluruhan
2-Mengkritik aspek tertentu
3-Mengkritik usaha memperbaiki
dan memajukan gagasan