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Modelos educativos (Modelos de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia…

- - - - El inicio, la sistematización del desarrollo de las actividades y la evaluación de los resultados
  - - - Puede convertirse en método rígido
        
        método ocasional
        
        Metodos lógicos
        
        método inductivo
        
        El profesor promueve que los estudiantes procedan de lo particular a lo general, se presentan casos particulares, para descubrir el principio o teoría que los rige
        
        método analítico
        
        Implica analizar, descomponer o separar un todo en los elementos, que los costituyen, componen organizan o fundamentan
        
        método deductivo
        
        Lo emplea el profesor cuando invita a los estudiantes a analizar los contenidos desde lo particular a lo general
        
        método sintético
        
        Implica la síntesis, es decir considerar los elementos claves para formar un todo
  - - - Método activo, método de estufiod dirigido, método individual.
        
        El profesor actúa como mediador o guía.
        
        Cuando el profesor favorece que los estudiantes más expertos enseñen a otro compañero con menos conocimientos
        
        método recíproco, método de enseñanza socializada, método de trabajo colectivo o método grupal
        
        Método heurístico, el profesor alienta a los estudiantes de manera individual o grupal para que investiguen, encuentren soluciones, alternas a un problema, pero siempre con fundamentos y argumentos
  - - - La función del estudiante es absorber, la enseñanza que le ofrece el profesor. A este método se le ha llamado método pasivo, de manera general estos métodos se han denominado como tradicionales, están basados en la autoridad del maestro
- - - - el experto
      - autoridad formal
      - modelo personal
    - - Estilo delegador
      - Estilo colaborador
      - Estilo facilitador
      - Estilo cognitivo
    - - La innovación y no directividad
      - El que facilita y colabora
- - - - Modelos estan sujetos a cambio, en búsqueda del perfeccionamiento.
- - - - Constructivismo cognitivo
        
        Aprender a través del conflicto sociocultural
- - - - Contenidos accesibles a los alumnos
        
        Enseñar para aprender a aprender
      - Enseña
        
        Explorar importancia del conocimiento
        
        Riqueza de aplicarlo al mundo cotidiano
- - - - El profesor es un constructor de de puentes, en una orilla estamos nosotros con nuestra preparación académica, en la otra orilla están los alumnos, con sus intereses, sus modos de estudiar, sus hábitos adquiridos, con su cómo aprenden o no aprenden. Estamos acostumbrados a vivir más o menos confortables nuestra orilla (estudiamos, preparamos nuestras clases,) pero para construir el puente con éxito tendremos que mirar más la otra orilla
- - - - Plantean el estudio de los valores, los compromisos sociales, la política pública, la resolución de conflictos, y la consideración de las diferencias individuales
    - - Promueven la independencia y la autonomía, el desarrollo del autoconcepto, y la autoestima, a través de una enseñanza no directiva.
    - - Ser humano como una colección de conductas aprendidas para incrementarse
    - - Fomentan el desarrollo de habilidades cognitivas, para la indagación científica, adecuan el aprendizaje a los estilos de sus alumnos