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BRNE :star: (KIT DE COMMUNICATION BRNE (AFFICHE Link Title, PANORAMA DE…

- - - - alimenter des débats
      - alimenter des savoirs
      - travailler en interdisciplnarité
        
        des vidéos en anglais...
- - - - Axel Jean Bonjour A l'exception de cette affiche les autres éléments proposés sur le kit de communication disposent du bon logo. http://ecolenumerique.education.gouv.fr/2017/05/30/kit-de-communication-banques-de-ressources-numeriques-educatives/
- - - - Les nouvelles sont, dans l'ensemble, assez encourageantes pour cette rentrée :
        Rappel : les BRNE ont été livrées jusqu'en janvier 2017.
        Total de 127 000 enseignants inscrits individuellement via leur adresse professionnel (soit plus de la moitié de la population cible se situant autour de 245 000 enseignants cycles 3 et 4 sur les disciplines abordées),
        Les titulaires repèrent des augmentations des inscriptions (périodes mai-juin puis fin août-début septembre), par exemple la "petite" banque anglais cycle 3 passe de 10 000 à 13 000 inscrits. Cela fait probablement écho aux informations en académie et à la campagne de mailing en direction des établissements.
        La situation est assez hétérogène entre les BRNE (et entre les académies de taille équivalente).
        Quelques points de vigilance et d'explications partielles sur lesquelles nous travaillons encore.
        La Digithèque (Français, HG, sciences cycle 3 et HG cycle 4) est relativement faible par rapport aux autres BRNE en particulier pour les usages du français.
        Il y a des raisons objectives à cela, des services nécessaires aux enseignants (comme de composer des activités/exercices) n'ont été pleinement fonctionnels que tardivement (en mai). Aussi la première impression pendant la découverte n'a sans doute pas été très positive...
        Il semblerait que nous avons du mal à atteindre les enseignants de français (lettres) en cycles 3 et 4 (voir l'illustration par le décrochage dans les statistiques Digithèques pour les enseignants de français).
        La banque anglais cycle 4 est également assez faiblement investie par les enseignants.
        Une raison repérée par les experts LVER de la DNE est que les enseignants de LVER ont constitué avant les BRNE des ressources numériques depuis plusieurs années déjà notamment pour travailler les compétences orales.
- - - - Présentation
    - - Présentation
    - - Présentation
      - Exemples usages
        
        Exploration d’une oeuvre littéraire avec la Digithèque (BRNE)Link Title
    - - Présentation
    - - Presentation
    - - prise en main
    - - presentation
  - - - Présentation
      - ''prise en main"
    - - Présentation
      - des exemples
    - - Présentation
    - - Présentation
    - - '' prise en main ''
    - - présentation
- - - - Devoirs faits, des ressources en appui Poitiers
      - En Lettre
- - - - diaporama
      - Flyer
    - - Présentation
      - lien
    - - Quelles ressources ?
        
        Présentation et listing
      - carte prépayée
      - LISTE Nancy-Metz
      - Le groupe incubateur "ressources numériques" de l'Académie Nancy-Metz vous propose un Padlet
        consacré aux ressources numériques payantes, alimenté et critiqué par les utilisateurs des ressources citées.
        Le Padlet est accessible ici: https://padlet.com/darn_lorraine/ressources_payantes
    - - SÉLECTION DE JEUX SÉRIEUX POUR LE COLLÈGE Jeux pour apprendre, sélectionnés pour leur intérêt et commentaires par des documentalistes, des formateurs et des IAN de l'académie de Poitiers en 2017 .
    - - présentation
    - - Les documents mis en ligne pour connaitre éduthèque se:
        
        sur éduscol: documents d'accompagnement des programmes, 1D et 2ème D
        - sur Magistère: deux parcours en auto-formation (accès possible des pages éduscol ci-dessus)
        - sur le portail éduthèque, des vidéos de présentation, en particulier 3 vidéos tournées dans les classes de CM2, 6e et 2nde.
        A présent, un moteur de recherche fédéré permet d'interroger les espaces des partenaires depuis le portail.