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宋元語文教育 ("大學"寫作教學 (指導寫作的理論書籍, 作文訓練的步驟(先放後收), 作文訓練的方法(多作多改)),…

- - - - <性理字訓>人性論、認識論、宇宙觀(受理學家推崇)
      - <蒙求>人物故事、駢羅經史、取材寬廣
    - - 學生誦記
      - 通過讀書認字
      - 蒙師口授(掌握注音)
      - 結合倫理道德與知識教育擴充識字量
    - - <三字經>內容介紹
        
        教與學的重要性
        
        封建倫理
        
        地理名物常識
        
        為學次序、學習內容
        
        講述歷史
        
        講述歷史人物發奮讀書的故事
      - <千字文>內容介紹
        
        自然、歷史、景物、倫理、文學知識
        
        編排特點: 內容豐富有條理、形式整齊押韻
      - <百家姓> 編排特點
        
        沒有意義聯繫的單字
        
        四字一句,隔句押韻
        
        流行原因: 實用、可行
      - 雜字類書(介紹各種日用知識結合識字)
- - - - 故事類(一般記敘文章的雛形)
      - 經學類(說教、格言、故事、詩歌...)
      - 文選類(寫作範本、指導書)
      - 詩歌類(重視詩歌教育功能)
    - - 授書法
        
        培養興趣,使其樂讀
        
        注重讀書、背誦方法指導
        
        講明句讀、字音,做出範讀
        
        紀錄檢查,督促學童讀書
      - 讀書法
        
        熟讀成誦
        
        理解文意
      - 說書法(後世稱串講)