Cycle 3 - Français.
Culture littéraire et artistique.
Enjeux littéraires et de formation personnelle.
Héros / héroïnes et personnages.
La morale en questions.
Découvrir des œuvres, des textes et des documents mettant en scène des types de héros / d'héroïnes, des héros / héroïnes bien identifiés ou qui se révèlent comme tels.
Comprendre les qualités et valeurs qui caractérisent un héros / une héroïne.
S'interroger sur les valeurs socio-culturelles et les qualités humaines dont il / elle est porteur, sur l'identification ou la projection possible du lecteur.
Découvrir des récits, des récits de vie, des fables, des albums, des pièces de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la justice, le respect des différences, les droits et les devoirs, la préservation de l'environnement.
Comprendre les valeurs morales portées par les personnages et le sens de leurs actions.
S'interroger, définir les valeurs en question, voire les tensions entre ces valeurs pour vivre en société.
Se confronter au merveilleux, à l'étrange.
Découvrir des contes, des albums adaptant des récits mythologiques, des pièces de théâtre mettant en scène des personnages sortant de l'ordinaire ou des figures surnaturelles.
Comprendre ce qu'ils symbolisent.
S'interroger sur le plaisir, la peur, l'attirance ou le rejet suscités par ces personnages.
Vivre des aventures.
Découvrir des romans d'aventures dont le personnage principal est proche des élèves (enfant ou animal par exemple) afin de favoriser l'entrée dans la lecture.
Comprendre la dynamique du récit, les personnages et leurs relations.
S'interroger sur les modalités du suspens et imaginer des possibles narratifs.
Imaginer, dire et célébrer le monde.
Découvrir des poèmes, des contes étiologiques, des paroles de célébration appartenant à différentes cultures.
Comprendre l'aptitude du langage à dire le monde, à exprimer la relation de l'être humain à la nature, à rêver sur l'origine du monde.
S'interroger sur la nature du langage poétique (sans acception stricte de genre).
Se découvrir, s'affirmer dans le rapport aux autres.
Découvrir des récits d'apprentissage mettant en scène l'enfant dans la vie familiale, les relations entre enfants, l'école ou d'autres groupes sociaux.
Comprendre la part de vérité de la fiction.
S'interroger sur la nature et les difficultés des apprentissages humains.