Situationstilpasset ledelse
1960
Jo mere lederne med deres ledelsesstil er i stand til at imødekomme den aktuelle situation og arbejdsgruppens behov, jo mere succesfulde vil de være med hensyn til at tilfredsstille såvel personlige som organisationens mål.
Den instruerende ledelsesstil
Modenhedsniveauet er lavt. Ledelsen skal definere mål og roller, fortælle og vise hvordan, tage kontrollen ved planlægningen af aktiviteter og problemløsning, trætte beslutninger, udvikle handlingsplaner, give specifikke direktiver. Instruerende adfærd og undgår støttende adfærd.
Den trænende ledelsesstil
Modenhedsniveauet forøget. Den handler om at opmuntre, lytte, rose, forklare hvorfor, inddrage medarbejderen, identificere problemer, tage endelige beslutninger. Høj grad af instruerende og støttende adfærd
Den støttende ledelsesstil
Modenhedsniveauet forsætter med at stige. Handler om at opmuntre og rose gruppens voksende kompetencer, skabe engagement, opmuntre til selvstændig problemløsning, dele ansvar for problemløsning og beslutningstagen med medarbejderne og bedømmer medarbejderens arbejde i samarbejde med denne. Udpræget tovejskommunikation, og her er den instruerende adfærd lav, mens den støttende er høj.
Den delegerende ledelsesstil
Opnået højt modenhedsniveau. Opmuntre gruppemedlemmerne til at udfordre sig selv, forvente at medarbejderen selv tager kontrol og ansvar for målsætning og egen udvikling, give støtte, ideer, hvis der bedes om det. Er præget af tovejskommunikation, især om mål og resultater. Den instruerende og den støttende adfærd lav.
