Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

СЛОЖЕНИ УЧЕЊА = се нарекуваат така затоа што во нив се вклучени посложени…

- - - - тие морале да научат да притиснат копче што ќе ја отвори вратата на кафезот, а надвор е храната.
        
        поттикнати од гладот вршеле различни движења и случајно животното го притиска копчето и доаѓа до храна (цел).
        
        со подолго вежбање обидите + грешките се намалуваат и животното се полесно доаѓа до храна
    - - Најважното начело на ова учење е дека животното побрзо ги учи оние реакции со кои доаѓа до задоволување на потребите (глад).
        
        ОНИЕ АКТИВНОСТИ КОИ НЕ ДОВЕДУВААТ ДО ПОСАКУВАНА ЦЕЛ АВТОМАТСКИ СЕ ЗАДРЖУВААТ, ДОДЕКА ОНИЕ АКТИВНОСТИ КОИ НЕ ДОВЕДУВААТ ДО НЕПРИЈАТНИ КАЗНИ СЕ ЕЛИМИНИРААТ.
  - - - основата на ова учење е во МОТИВАЦИЈАТА, но е БЕЗ мисловен процес
        
        гладна мачка + риба, која по неколку слепи обиди ќе го научи правилниот обид, но ако после пак се стави во кафез - пак ќе прави грешки.
  - - - на пр. на практични вежби кога ученикот вежба некоја манипулација - тогаш тој е исто така мотивиран ( потреба да се истакне пред другарите/да добие висока оцена од професорот )
        
        колку повеќе вежба, толку е поуспешен во она што изведува.
      - при пишување домашно - за да добиеш ѕвездички :star: :star:
      - дете кое било казнето поради нешто, не го прави пак потоа
      - ако ја исчистил собата - добива награда, но не и ако ги измил рацете или ја изел супата
- - - - говор
      - коментирање на неговите мисли
      - мислење
      - тоа значи увидување на односите меѓу поедини делови + стварање една целина
        
        решавањето на проблеми по пат на увидување содржи елементи на највисокиот облик на мислење - творечко мислење
  - - - мајмун ставен во кафез, во кафезот расфрлани кутии, мајмунот се обидува да ја дофати бананата закачена на таванот.
        
        обидите му се безуспешни се додека не се сети да ги нареди кутиите една на друга и да ја дофати бананата.
        
        Мајмунот проблемот го решава со тоа што ги увидел односите меѓу предметите во дадената ситуација.
        
        тука има мисловен процес, не е водено само од потреби (мотиви) како што е учењето со обиди + грешки
        
        еднаш решен проблем со мислење не се греши пак, бидејќи бил користен мисловен процес
        
        пр. мајмунот шимпанзо - првиот пат прави обиди + грешки, но потоа седнува во ќош + размисува како да го реши проблемот.
- - - - тоа е најважно за ученикот + човекот затоа што содржините што ги учиме на овој начин најдолго се паметат.
        
        важно за ова учење е што
        
        истите ги поврзуваме со претходните знаења и
        
        воедно размислуваме за практична применливост на она што го учиме
        
        ја бараме смислата + поврзаноста на податоците што ги учиме,
      - е многу поекономично, односно
        
        можеме од содржината да извдоиме важни од помалку важни работи и
        
        вака стекнатите знаења полесно можеме да ги примениме во нови ситуации
        
        за него е потребно помалку време
    - - ангажираност при учењето
      - мотивација ( индивидуална, секој има различна цел + различна потреба )
      - смисленост на материјалот
      - организација на учење и др.
  - - - учењето на навики
      - секојдневните активности на пр.
        
        навики при облекување
        
        јадење и сл. што заради секојдневното повторување стануваат ,,автоматизирани''
        
        хигиенските навики
    - - пр. ако учиме да возиме кола (моторно учење) без напатствија од инструктор (вербално) практично не е можно.
        
        за стекнување на добри моторни вештини потребно е голем број вежби + многу повторувања.
        
        моторното учење има големо значење во усвојување на вештини + знаења за изведување на различни медицински техники кои здравствениот работник треба да ги применува во работа со болните.