Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Трансформація ІКТ-політики в освіті Йорданії Виконала: Титарчук І.В…

- - - - Рішення стосовно розпорядку шкільного дня, розкладу навчальних занять, зустрічей, методів навчання, оцінювання та моніторингу прийматимуться вчителями та учнями.
      - Навчальний процес повинен бути орієнтований на дистанційне навчання, щоб можна було навчатися будь- де: вдома, на робочому місці тощо. Надалі може не бути класів, оскільки стіл з ПК імітуватиме клас. Також зникне необхідність у друкованих книжках.
    - - Навчальна програма буде спрямована на результат, вчителі зможуть обирати необхідні ресурси.
      - Збагачене технологіями навчальне середовище забезпечуватиме учнів різними навчальними матеріалами, враховуючи їхні потреби та освітні запити.
      - Навчальні досягнення учнів вимірюватимуться за допомогою об’єктивної системи оцінювання в реальних життєвих ситуаціях, базуючись на реальних та значущих для учнів результатах.
    - - Учителі повинні бути хорошими менеджерами проектів та вміти якісно оцінювати проекти учнів.
      - Роль учителів зміниться й буде полягати в наданні допомоги учням, які прагнуть отримати необхідну інформацію. Вчителі надаватимуть їм дистанційну підтримку, працюючи за своїм ПК для перевірки, коректування та забезпечення успішної реалізації учнями навчальних проектів.
      - Роль учнів зміниться, вона полягатиме в самостійному пошуку необхідних ресурсів.
      - Батьки та суспільство будуть підтримувати учнів, надаючи в користування кожному персональний комп’ютер.
      - До підтримування навчальної (освітньої) діяльності долучаються також технічні асистенти та урядові асоціації.
  - - - Йорданська освiтня iнiцiатива - сприяє впровадженню інновацій у державних школах Йорданії, зокрема серед обраних «експериментальних шкіл».
      - Нацiональний центр розвитку людських ресурсiв -
        зосереджений на розвитку людських ресурсів, підвищенні важливості результатів освітніх та навчальних програм.
      - Мiнiстерство iнформацiї та комунiкацiй - визначає ІКТ політику країни.
    - - Центр Королеви Ранії - відповідає за реалізацію міністерського плану розвитку ІКТ.
      - Управління інформаційних технологій - відповідає за встановлення та підтримку устаткування в школах.
      - Управління планування - співпрацює з іншими підрозділами для збору та опрацювання даних про відвідування, оцінки та інші офіційні дані про учнів та вчителів. Управління також складає звіти, які використовуються для прийняття рішень.
      - Управління перекваліфікації, кваліфікації та контролю -
        відповідає за підвищення кваліфікації вчителів та підготовку нових спеціалістів.
      - Управління навчальних програм та підручників - визначає навчальний план та видає підручники.
      - Управління тестування та екзаменування - відповідає за розробку, адміністрування та аналіз результатів оцінювання освітніх досягнень учнів.
  - - - Професійний розвиток, викладання та навчання
        Як і початкова професійна підготовка, так і підвищення кваліфікації вчителів знаходиться в компетенції Міністерства освіти.
      - Навчальні програми та система оцінювання
        Управління навчальних програм та підручників спрямовує зусилля на ревізію навчальних програм на основі критеріїв результативності.
      - Система освіти
        Вважається, що Йорданія має одну з найкращих систем освіти в арабському регіоні.
      - Лідерство: Управління школою та організація навчального процесу
        Перехід до управління на базі шкіл (децентралізація), що дасть можливість керівникам шкіл формувати місцеву шкільну
        політику на основі наявних даних.
      - Дослідження та оцінювання
        Управління планування в рамках діяльності Міністерства освіти збирає дані про відвідування занять, оцінки та інші офіційні дані про учнів та вчителів, які використовуються для здійснення процесу планування.
      - Ресурсне забезпечення
        Розвиток економіки є одним з основних завдань уряду
        Йорданії.
- - - - • Посилення ролі шкіл в управлінні.
        • ІКТ як предмет.
        • Комп’ютерна грамотність.
        • Традиційна педагогіка.
        • Централізований контроль.
      - Більшість шкіл мають лише один комп’ютерний клас, який використовується в основному для уроків інформатики.
    - - • Змішане навчання.
        • ІКТ інтегровані в навчальні програми.
        • Цифровий контент.
        • Рішення приймаються на рівні школи.
        • Втілення тез оновленої програми «Освітні реформи для економіки знань ІІ».
      - • Усі школи мають два комп’ютерні класи.
        • Усі вчителі мають комп’ютер.
        • У кожному класі є комп’ютер, під’єднаний до Інтернету.
    - - • Навчання на основі методу проектів.
        • Розв’язання проблем реального світу.
        • Відсутність паперових текстів/тестів.
        • Автономність шкіл та їхніх бухгалтерій.
      - У кожному класі є принаймні один комп’ютерний кластер (принтер, цифрова камера, обладнання для проведення досліджень та інші проистрої).
    - - • Педагогіка, яка будує знання.
        • Спільноти для практиків.
        • Безперервний процес інновацій .
      - • Усі учні мають постійний доступ до широкого спектру цифрових пристроїв та контенту.
        • У класах є спеціалізоване обладнання й цифрові ресурси, необхідні для навчання з різних предметів.