“es desde edades tempranas que se debe estimular a las niñas y niños a que abandonen las ideas de diferencia que se otorgan en la sociedad tan solo por el hecho de ser Hombre o mujer” (Ramírez, 2014)

Por prejuicios de género arraigados en muchas regiones

como por ejemplo el régimen alimentario y la atención de la salud

si no existiese la discriminación de género ni normas sociales que favorecen a los varones (UNICEF, S.F)

una de las principales consecuencias de la desigualdad de género en el mundo

Según la ONU, un tercio de los países en desarrollo no ha logrado la igualdad de géneros en la enseñanza primaria

Actualmente, casi 15 millones de niñas menores de 18 años contraen matrimonio cada año, es decir, unas 37.000 al día. (UNICEF. SF.)

Las niñas de África Subsahariana, Oceanía y Asia Occidental tienen grandes dificultades para matricularse en la escuela primaria y en la escuela secundaria. (TELESUR, 2016))

Mientras más tarde el mundo en actuar en contra de la desigualdad de género, más niñas seguirán sufriendo las consecuencias

beneficiar a las mujeres y a la infancia

efectos positivos en la situación y el desarrollo de las sociedades de todo el mundo. (Bonham, 2016)

estipulan políticas públicas de corto, mediano y largo plazo

combate directo de algunas de las causas históricas y estructurales que no permiten el desarrollo equitativo entre hombres y mujeres

guiado bajo el compromiso señalado en el Plan Nacional de Desarrollo (PND)

iniciativa llevada a cabo en el Hospital Virgen de las Nieves y el Distrito Metropolitano

así como el fomento a comportamientos no sexistas y contribución a la prevención de la violencia de género.

trabajando directamente habilidades de negociación en las relaciones interpersonales y sociales

consensuado así formas de comunicación y de trabajo con niños (as) que eviten las desigualdades de género.

un proyecto interinstitucional realizado a través del patrocinio de Amnistía Internacional en un colegio de la ciudad de México

en el cual se anima al alumnado a “reflexionar sobre sus ideas respecto a la igualdad y comunicarlas escribiendo y dirigiendo sus propios cortometrajes” (Tena, 2015

reconoce la necesidad de promover acciones tendientes a mejorar las condiciones de vida de la población femenina

Lleva el propósito de erradicar toda forma de discriminación hacia las mujeres

con la misión de procurar la igualdad de condiciones y de trato entre los géneros, en coordinación con las organizaciones de la sociedad civil.

identifica el deseo de disminuir las desigualdades, la discriminación y la marginación observada por género en la UNAM

En base a talleres de concientización, investigaciones seminarios y campañas a favor de la equidad de género.

buscando con ello eliminar estereotipos, discriminación, exclusión y violencia de género, y garantizando el acceso y permanencia de las mujeres en la educación

su fin es que se establezcan las principales nociones respecto a Género y Transversalización de la perspectiva de Género en la cultura educativa

con la participación de alumnos, docentes, directores y padres de familia.

para que exista un mejor conocimiento sobre el tema,

utilizando estrategias coherentes y específicas al contexto intervenido

Promover la reflexión sobre los temas de equidad de género entre los 35 niños (as) involucrados, a través de la repartición de 35 folletos en un día, mismos que contendrán información al respecto del tema.

Realizar actividades varias de colaboración e inclusión con los 35 niños (as) involucrados durante 1 mes.

Organizar un foro de consulta cada semana durante un mes, para que los 35 niños involucrados puedan externar su opinión con respecto al tema.

Compartir con los 35 niños involucrados un video sobre el tema de equidad de género cada semana durante un mes.

Incentivar con juegos la idea de igualdad y equidad entre los niños y niñas involucrados durante la duración del proyecto.

Elección y Organización de tiempos con los involucrados y selección de lugares para actividades a realizar

Redacción de la solicitud.
Planteamiento del permiso al encargado y Seguimiento de la respuesta.

Selección, búsqueda y Organización de la información pertinente y adecuada en libros, revistas, internet, etc.

Desarrollo de actividades.

El proyecto se tiene contemplado con una duración de 3 meses

En otros momentos de la investigación, resulto ser una experiencia alentadora, ya que, me di cuenta de la existencia real del deseo de mejorar situaciones de inequidad en varios ámbitos y por varias instituciones, algo que me lleno de alegría, porque es un esfuerzo conjunto que poco a poco ira dando frutos.

Estoy mas que satisfecha con los aprendizajes obtenidos en este curso, ya que en el tuve la oportunidad de ahondar más en el tema de equidad de géneros, un tema por demás importante y que dictamina, en muchas ocasiones, el recubrimiento de consecuencias que impiden un convivio en armonía de toda la sociedad.

Me ha quedado claro que este papel debe ser puntual y directo, sin dejar espacio para debilidades o errores, ya que, somos los educadores los que tenemos que ir cambiando ideas arraigadas en la sociedad, evitando contribuir con nuestras acciones que se siga separando y negado una igualdad entre hombres y mujeres.

Debemos cuidar los pasos que damos, influir con nuestro propio actuar y luchar por que se exijan los mismos derechos y obligaciones para hombres y mujeres por igual.

También me quedo satisfecha con lo que aprendí en el trascurso de cada actividad, ya que cada una de ellas contribuyo de una manera especial a incrustar en mis propias ideas una nueva imagen, una manera más inclusiva para trabajar y llevar cabo mi propia practica social.

Algo que se me facilito de gran manera fue obtener información coherente al tema, ya que en los recursos nos proporcionaron material adecuado y bastante entendible, algo que facilita y provee de aprendizajes sustantivos.

El desempeño de la asesora Margarita, fue algo que también me dejo bastante satisfecha, ya que siempre me califico actividades a tiempo, y resalto comentarios sobre mi desempeño. También me gusto que contestaba dudas muy rápido, lo que nos facilitó la realización de actividades, así como su entrega de manera correcta.