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PRODUCTIVIDAD Y RENDIMIENTO EN GRUPO. (EL RENDIMIENTO DE LOS GRUPOS…
PRODUCTIVIDAD Y RENDIMIENTO EN GRUPO.
FACILITACIÓN SOCIAL
Allport, recopilo el cumulo de evidencias experimentales y designo con el termino de facilitacion social al efecto positivo y obtimizador que la presencia de los demas suele tener sobre el comportamiento.
constituye la situación mas simple de la influencia social.
constituyo un de los primeros pilares en los que se asentó la psicología social.
puede ser producida por la simple presencia de otras personas, que sumen el rol de audiencia, o por la presencia de otras personas que realizan simultáneamente la misma tarea, sin competición, asumiendo el rol de coactores.
teorías explicativas de la facilitacion social.
Modelo de Zajonc.
Definía la facilitacion social como los procesos y afectos que ocasionaba sobre la conducta de los sujetos la presencia de otros sujetos, presencia que en ningún caso debía implicar algún grado de competición o rivalidad.
Encontro el efecto acentuador en el comportamiento de la facilitacion social no solo en los hombres sino tambien en los animales.
Sostenía que la presencia de otros incrementa la tasa de respuestas dominantes porque aumenta el drive de los sujetos.
El incremento del impulso o drive ante la presencia de otros ha de entenderse como una respuesta innata, que predispone a responder a cualquier acción inesperada que la otra persona podría llevar a cabo.
La hipótesis de la aprehensión de la evaluación
El aumento de activación constituye una respuesta aprendida a la presencia de otras personas.
Los sujetos se activan cuando otros están presentes porque han aprendido que estos suelen evaluar su rendimiento.
La aprehencion ante la evaluación es lo que incrementa e impulso.
Hipotesis del conflicto/distraccion.
El efecto de la facilitacion social estaría en función del conflicto en el que se encuentra el sujeto al tener que entender a la tarea y a los otros.
La presencia de otros sujetos le sirve al sujeto para determinar, mediante el proceso de comparación social, la adecuación de su comportamiento.
El conflicto atencional tendría el efecto sobre el drive por una serie de razones tales como: la sobrecarga por atender a múltiples estímulos, la incertidumbre de no saber cual es el estimulo adecuado etc.
Hipótesis del control observacional
Guerin e Innes sostienen que el impulso o drive solo se activaría etc.
Hipótesis de la autoconciencia.
Parten de una perspectiva que considera la participación de posesos cognitivos y dejan a un lado la importancia de la incidencia del drive.
Sostiene que los individuos utilizan unos estándares que quian la direccion de su conducta.
La presencia de otros aumentaría la conformidad de los sujetos al actuar la percepción en la norma estándar.
Hipótesis de autopresentacion
Se basa en el análisis autopresentacional de Goffman.
El sujeto siempre esta motivado en proporcionar a los otros una buena imagen de si mismo y eso lo puede conseguir realizando una buena ejecucion en la tarea.
EL RENDIMIENTO DE LOS GRUPOS INTERACTIVOS.
Permite a los individuos que lo componen una complementación de esfuerzos y habilidades para acabar mas eficazmente los trabajos y tareas que le ocupan.
El trabajo en un grupo exige la cooperación y coordinacion de sus miembros, hecho que supone que los miembros del grupo han estado motivados minimamente para que no haya factores que puedan interferir en la adecuada realizacion de la tarea.
Para Johnson y Johnson cualquier grupo efectivo tiene tres actividades nucleares.
metas establecidas
mantienen buenas relaciones de trabajo entre los miembros
se desarrollan y se adaptan para cambiar las condiciones con el fin de mejorarla efectividad.
El resultado depende de una gran gama de factores, tales como las características de los miembros del grupo, la naturaleza de la tarea y la situación en la que el trabajo en grupo tiene lugar.
Clases de variables de Steiner.
a) Las demandas de la tarea serian los requisitos o exigencias impuestas al grupo por la tarea misma o por las reglas con las cuales debe realizarse la tarea.
b) Los recursos humanos incluyen todas las aptitudes, conocimientos, capacidades, habilidades o herramientas relevantes que poseen la individuos que utilizan para resolver la tarea.
c) Las variables de proceso se refieren a las acciones y a los pasos emprendidos por el grupo cuando se enfrentan a una tarea.
Modelo de Steiner a partir de tres criterios.
Tareas dicvisibles versus tareas unitarias.
Tareas maximizadoras versus tareas optimizadas.
Responde a la pregunta de como relacionar las aportaciones individuales con el producto grupal.
cinco tipos de tareas.
Aditivas
Compensatorias
Disyuntivas
conjuntivas
Discrecionales.
LA CREATIVIDAD DE LOS GRUPOS.
Puede ser considerada mas como una actitud que aptitud
Segun Abric, la creatividad no seria mas que un proceso mediante el cual un individuo o un grupo, situado en una situacio determinada, elabora un producto nuevo original, adoptando las coacciones y finalidad de la situacion
La técnica mas conocida y con mayor éxito para conseguir creatividad en grupos es el brainstorming
Brainstorming
a) Necesidad de disociar la funcion de produccion e investigacion de las ideas de la funcion de evaluacion y de juicio
b) Asume que la creatividad puede liberarse en grupos siempre que las reuniones sean organizadas para tal fin.
REGLAS
Todas las ideas son buenas por naturaleza
no se puede criticar ninguna idea
lo importante es el numero.
los asistentes pueden basarse y utilizar a los demas.
FASES.
Preparación
Brainstorming
clasificacion, seleccion y juicio de produccion
otros grupos.
metodo de listas inductorias
metodo de supresion
transformacion de elementos existentes
la sinectica
analisis morflogico
metodos clinicos
explicaciones para dar cuenta de la inferioridad de los grupos reales del brainstorming
La aprehension de la evaluacion
La perdida de la motivacion en el trabajo en grupo.
El bloqueo de producción