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Langage oral C3 (Participer à des échanges dans des situations de…
Langage oral C3
Attendus de fin de cycle
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Réaliser une courte présentation orale en prenant appui sur des notes ou sur diaporama/ou outil numérique
Ecouter un récit et manifester sa compréhension en répondant à des questions sans se reporter au texte
Interagir de façon constructive avec d'autres élèves dans un groupe pour confronter des réactions ou des points de vue
Parler en prenant compte son auditoire (pour partager pdv perso, sentiments, connaissances; pour oraliser une oeuvre L orale/écrite; pour tenir un propos élaboré et continu
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Organisation et structuration du propos selon le genre de discours, mobilisation des formes, des tournures et du lexique appropriés
EXEMPLES
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Partage d'un ressenti, d'émotions, de sentiments
Justification d'un choix, d'un pdv
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Repères de progressivité
Conduire l'élève à dév. des compétences langagières complexes, en situation de réception/production. Ils sont confrontés à des propos et discours complexes. Production de propos oraux organisés dès CM1/CM2.
Situations qui permettent aux élèves de se confronter à la diversité des activités langagières en prenant en compte: les éléments de la situation (familiarité du texte, nature, présence des interlocuteurs); caractéristiques des supports de travail/discours produits; modalités pédagogiques (de l'étayage vers l'autonomie)
Ecouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu
Identification et mémorisation des informations importantes, enchainements et mise en relation de ces infos ainsi que des infos implicites
Repérage et prise en compte des caractéristiques des différents genres de discours, du lexique et des réf culturelles liés au domaine du message ou du texte entendu
Repérage d'éventuelles difficultés de compréhension et verbalisation de ces difficultés et des moyens d'y répondre
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EXEMPLES
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Utilisation d'enregistrements numériques, de logiciels dédiés pour travailler sur le son, entendre et réentendre un propos, une lecture, une émission
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Attention portée aux éléments vocaux et gestuels lors de l'audition d'un texte ou d'un message et repérage de leurs effets