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Langage oral C2 (Dire pour être entendu et compris en situation d'…
Langage oral C2
Dire pour être entendu et compris en situation d'adresse à un auditoire ou de présentation de textes
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Mobilisation de techniques qui font qu'on est écouté (articulation, début, volume, intonation, posture...)
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EXEMPLES
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Présentation d'un ouvrage, d'une oeuvre
Justification d'un choix, d'un point de vue
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Présentation des conclusions tirées d'une séance d'apprentissage, lecture docu, avec réutilisation du vocabulaire
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Jeux sur le volume de la voix, tonalité, débit
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Repères de progressivité
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La régulation/guidage du prof sont forts au CP, mais devra décroitre sans jamais faire défaut à ceux qui en ont besoin
Taille du groupe en interaction: réduite au CP, s'élargie au CE2, avec des interactions performante avec la classe entière
Sujets d'échanges proches de l'expérience des élèves au CP, puis s'en éloigne progressivement
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Attendus de fin de cycle
Dans les différentes situations de communication, produire des énoncés clairs en tenant compte de l'objet du propos et des interlocuteurs
Pratiquer avec efficacité les formes de discours attendues (raconter, lire, expliquer) dans des situations où les attentes sont explicites (en particulier raconter seul un récit étudié en classe)
Conserver une attention soutenue lors de situations d'écoute ou d'interactions et manifester, si besoin, son incompréhension
Participer avec pertinence à un échange (questionner, répondre à une interpellation, exprimer un accord ou un désaccord, apporter un complément)