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Cycle 2 - Questionner le monde. Connaissances et compétences associées.…
Cycle 2 - Questionner le monde. Connaissances et compétences associées. Questionner l'espace et le temps.
Se situer dans l'espace.
Se repérer dans l'espace et le représenter.
S repérer dans son environnement proche.
Situer des objets ou des personnes les uns par rapport aux autres ou par rapport à d'autres repères.
Vocabulaire permettant de définir des positions (gauche, droite, au-dessus, en-dessous, sur, sous, devant, derrière, près, loin, premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest...).
Vocabulaire permettant de définir des déplacements (avancer, reculer, tourner à droite / à gauche, monter, descendre...).
Produire des représentations des espaces familiers (les espaces scolaires extérieurs proches, le village, le quartier) et moins familiers (vécus lors de sorties).
Quelques modes de représentation de l'espace.
Lire des plans, se repérer sur des cartes.
Eléments constitutifs d'une carte : titre, échelle, orientation, légende.
Situer un lieu sur une carte ou un globe ou un écran informatique.
Identifier des représentations globales de la Terre et du monde.
Situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe.
Repérer la position de sa région, de la France, de l'Europe et des autres continents.
Savoir que la Terre fait partie d'un univers très vaste composé de différents types d'astres.
De l'espace connu à l'espace lointain.
Les pays, les continents, les océans.
La Terre et les astres (la Lune, le Soleil...).
Se situer dans le temps.
Se repérer dans le temps et le représenter.
Identifier les rythmes cycliques du temps.
Lire l'heure et les dates.
L'alternance jour/nuit.
Le caractère cyclique des jours, des semaines, des mois, des saisons.
La journée est divisée en heures.
La semaine est divisée en jours.
Comparer, estimer, mesurer des durées.
Unités de mesure usuelles de durées : jour, semaine, heure, minute, seconde, mois, année, siècle, millénaire.
Relations entre ces unités.
Situer des événements les uns par rapport aux autres.
Les événements quotidiens, hebdomadaires, récurrents, et leur positionnement les uns par rapport aux autres.
Continuité et succession, antériorité et postériorité, simultanéité.
Repérer et situer quelques événements dans un temps long.
Prendre conscience que le temps qui passe est irréversible.
Le temps des parents.
Les générations vivantes et la mémoire familiale.
L'évolution des sociétés à travers des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, déplacements...) et des techniques à diverses époques.
Repérer des périodes de l'histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.
Quelques personnages et dates.