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勸學 (文章重點 (終生學習 (學不可以已), 恆心的重要, 累積的重要, 專心的重要), 學習的意義 (改變本性, 令人進步, 明理),…
勸學
文章重點
終生學習
學不可以已
恆心的重要
累積的重要
專心的重要
學習的意義
改變本性
令人進步
明理
段二：為學的作用
學習用的方法
登高而招
順風而呼
假輿馬者
假舟楫者
彌補不足 <-- 自身的限制
臂非加長也
聲非加疾也
非利足也
非能水也
提升效能 <-- 得到的效益 (事半功倍)
而見者遠
而聞者彰
而致千里
而絕江河
段三：如何學習
態度
持之以恆
騏驥一躍，......，金石可鏤。
專心
積土成山，.....，無以成江海。
方法
累積
螾無爪牙之利，......，用心躁也。
寫作技巧
寫作手法
段一
比喻論證
青勝於藍、冰寒於水
學習能使人有所提升，比原來的自已優勝
木材經過墨繩量過可以取直、刀劍磨過就變得鋒利
學習 --> 反省自己 --> 有智慧、品德高尚的人
用火烤彎木材做車輪
學習能徹底改變人的素質
段二
比喻論證
踮腳遠望，登高博見
片刻學習比整天獨自思想好
學習能開闊人的視野
登高而招、順風而呼
借助學習，人就能增長才幹，彌補不足
假輿馬、假舟楫
借助學習，資質一般的人也能有所成就
段三
類比論證
積土成山、積水成淵、積善成德
學習需要日積月累
不積跬步不至千里，不積小流不成江河
不累積學習就不能實現遠大的目標
正反論證
正面論述積累的重要
反面論述「不積」的影響
對比論證
騏驥一躍，駑馬十架
持之以恆
鍥而舍之，鍥而不舍
堅持不懈
蚯蚓專一，螃蟹浮躁
用心專一
修辭
排比
積土成山，......，聖心備焉。
對偶
木受繩則直，金就礪則利。
借代
舟楫 --> 船
學習教化
留下痕跡
經年月也不會變
段一: 學習的必要性
後天學習的重要性
故木受繩則直，金就礪則利。
利金 <-- 磨刀石 <-- 金
行事精明 <-- 學 <-- 本性
學習可以改變本性
青，取之於藍，......，而寒於水
藍 ， 水 ： 本性
後天的學習......
青 ， 冰 ： 比本性更優秀
木直中繩，......，輮使之然也。
輮
後天的學習
輪
學習後的成果
木
本性
吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。
終日空想 v.s. 片刻學習
學習比思考重要
議論文
論點
學習需要逐漸累積
反面論述
不積小流，無以成江海
帶出的道理
善事累積而成為德行 超凡的聰敏自然得到
不積跬步，無以至千里
帶出的道理
善事累積而成為德行 超凡的聰敏自然得到
正面論述
積水成淵，蛟龍生焉
帶出的道理
善事累積而成為德行 超凡的聰敏自然得到
積土成山，風雨興焉
帶出的道理
善事累積而成為德行 超凡的聰敏自然得到
學習需要堅持不懈
正面論述
駑馬十駕 ，功在不舍
帶出的道理
堅持不懈能改變先天局限
鍥而不舍，金石可鏤
帶出的道理
堅持不懈能改變先天局限
反面論述
騏驥一躍，不能十步
帶出的道理
堅持不懈能改變先天局限
鍥而舍之，朽木不折
帶出的道理
堅持不懈能改變先天局限
學習可使人裝備自己, 改變本性
論據
個人不足, 解決方法, 效果
聲非加疾，順風而呼，聞者彰
帶出的道理
君子善於利用學習來彌補自身的不足
非利足，假輿馬，致 千里
帶出的道理
君子善於利用學習來彌補自身的不足
臂非加長，登高而招，見者遠
帶出的道理
君子善於利用學習來彌補自身的不足
非能水，假舟楫，絕江河
帶出的道理
君子善於利用學習來彌補自身的不足
學習是不能停止
論據
君子只有廣泛地學習而且每天對照檢查自己才能變得智慧明达, 行動才不會犯錯誤
帶出的道理
學習的成效非常顯著所以不能無故停止
木受繩則直，金就礪則利
帶出的道理
學習應該要持之以恆
青出於藍 , 冰寒於水
帶出的道理
學習對人生有重要意義
張境芯 T6
張旭宏 T1
鄭鎮海 E5
葉美薏 E9