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社會哲學 (個人本位主義 ((進步主義的兒童中心本位觀 (學習必須直接與學生興趣有關, 教育就是生活本身, 教師的角色任務是協助者,…

- - - - 卑怯是至惡至陋的行徑
      - 充分發揮自我而成為人上之人
    - - 學習必須直接與學生興趣有關
      - 教育就是生活本身
      - 教師的角色任務是協助者
      - 確信人自己有內在的能力，可以克服困難促使自我進步
    - - 以兒童為教育中心
      - 重視兒童的個性及身心活動
- - - - 學校的功能在於能與社會之間作協調與合作
      - 教育的目的在促進兒童的 社會化
      - 個人乃是社會的產物，而教育是種社會事實，因此教育制度是生活集體的產品
      - 教育的方法在訓練兒童服從紀律、效忠社會
    - - 社會理論應該融入個人的人格中，教育目的才能達成
      - 教育目的在求個人意識與社會文化之間的融合
        
        社會文化：科學、藝術、道德
        
        個人意識：知、情、意
      - 教育學是一門「陶冶的學問」而一切的活動都應建立在社會基礎上
      - 道德的意識必然是社會的意識
    - - 個人只是一種抽象的概念，社會才是真實存在的
      - 社會關係存在於個人關係之上。
      - 社會的發展階段
        
        1.神學時期
        
        2.玄學時期
        
        3.科學時期