Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Cycle 2 - Français. Compétences et connaissances associées. Etude de la…
Cycle 2 - Français.
Compétences et connaissances associées.
Etude de la langue (grammaire, orthographe, lexique).
Maîtriser les relations entre l'oral et l'écrit (lien avec la lecture.
Correspondance graphophonologiques.
Valeur sonore de certaines lettres (s - c - g) selon le contexte).
Composition de certains graphèmes selon la lettre qui suit (an/am, en/em, on/om, in/im).
Mémoriser et se remémorer l'orthographe de mots fréquents et de mots irréguliers dont le sens est connu (lien avec l'écriture).
Vocabulaire des activités scolaires et vocabulaire spécialisé lié aux apprentissages disciplinaires.
Séries de mots (mots relevant d'un même champ lexical ; séries correspondant à des familles de mots ; séries regroupant des mots ayant une analogie morphologique...).
Mots invariables.
Identifier les principaux constituants d'une phrase simple en relation avec sa cohérence sémantique (de quoi on parle, ce qu'on en dit).
Identification du groupe nominal.
Identification du verbe (connaissance des propriétés permettant de l'identifier).
Classes de mots : noms - verbes - déterminants - adjectifs - pronoms (en position sujet) - mots invariables.
Phrases affirmatives et négatives (notamment, transformations liées à l'identification du verbe).
Ponctuation de fin de phrases ; signes du discours rapporté.
Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques, d'accord essentiellement (lien avec l'écriture).
Compréhension que des éléments de la phrase fonctionnent ensemble (groupe nominal) ; compréhension de la notion de "chaîne d'accords" pour déterminant / nom / adjectif (variation singulier / pluriel en priorité ; variation masculin / féminin).
Compréhension qu'écrire ne consiste pas seulement à coder des sons.
Relation sujet - verbe (identification dans des situations simples).
Notions de singulier et pluriel ; de masculin et féminin.
Marques d'accord pour les noms et adjectifs : nombre (-s) et genre (-e).
Découvert en lien avec les activités d'oral et de lexique d'autres formes de pluriel (-ail/-aux ; -al/-aux...) et d'autres marques du féminin quand elles s'entendent dans les noms (lecteur.lectrice...) et les adjectifs (joyeux/joyeuse...).
Marque de pluriel pour les verbes à la 3ème personne (-nt).
Comprendre comment se forment les verbes et orthographier les formes verbales les plus fréquentes (lien avec l'écriture).
Familiarisation avec l'indicatif présent, imparfait et futur des verbes être, avoir, faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre et des verbes dont l'infinitif se termine par -ER.
Mémorisation des formes les plus fréquentes (3ème personne du singulier et du pluriel).
Compréhension de la construction de la forme conjuguée du verbe (radical ; terminaison).
Mémorisation de marques régulières liées à des personnes (-ons, -ez, -nt).
Infinitif ; participe passé.
Notions de temps simples et temps composés ; formation du passé composé.
Notions de marques liées au temps (imparfait et futur en particulier).
Mémorisation des verbes être et avoir au présent, à l'imparfait et au futur.
Homophones : les formes verbales a / est / ont / sont distinguées des homophones à / et / on / son.
Identifier des relations entre les mots, entre les mots et leur contexte d'utilisation ; s'en servir pour mieux comprendre (lien avec la lecture et l'écriture).
Familles de mots et dérivation (préfixe, suffixe).
Catégorisation et relations entre termes génériques et termes spécifiques.
Synonymie ; antonymie (contraires) pour adjectifs et verbes.
Polysémie ; relation avec les contextes d'emploi.
Sens propre ; sens figuré.
Registres familier, courant, soutenu (lien avec l'EMC).
Étendre ses connaissances lexicales, mémoriser et réutiliser des mots nouvellement appris (lien avec l'expression orale et écrite).
Définition d'un mot ; compréhension d'un article de dictionnaire.
Mobilisation de mots "nouveaux" en situation d'écriture avec appui éventuel sur des outils.