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Pistes pédagogiques (Déterminer sur quoi agir (hors contexte de crise) (A…
Pistes pédagogiques
Déterminer sur quoi agir
(hors contexte de crise)
A l'échelle de l'école
enquéte sur climat scolaire pour poser un diagnostic à l'échelle de l'école
croiser
ce qui est relevé dans l'école
prendre en compte les signaux faibles
chiffres et résultats donnés par enquétes de victimisation et climat scolaire
sentiment de justice
coopération
utilisation de l'auto-diagnostic d'école
A l'échelle de l'enseignant : niveaux classe et élève
Faire un bilan. Tenue d'un carnet de bord par l'enseignant: il note ce qui est positif et ce qui pose probléme
organisation objective des observations selon les principaux facteurs du climat de classe é entamer, développer, renforcer
travail d'équipe autour de la classe
sentiment de sécurité
coéducation
ses perceptions, ressentis
climat relationnel de la classe
climat relationnel autour de la classe
équipe éducative
parents
agir
Points d'application de l'action
qualité de vie dans l'école (gestion espace temps)
cadre matériel
cantine, équipements, emplois du temps
sécurité et santé: toilettes
créer un cadre fonctionnel et agréable
teps: emploi du temps, écriture programmes des apprentissages
espace de la classe
rythmes scolaires
cohérence et coordination TAP, pauses méridiennes
aménagement temps scolaire pour que les enfants se sentent bien é l'école, temps favorable aux apprentissages (chronobiologie..)
climat de sécurité et de justice
justice scolaire
résolution positive des conflits
prévention des violences
agir contre le harcélement (site agircontreleharcélementél'école.gouv.fr/)
réponses éducatives aux violations des régles et au harcélement
tolérance aux différences...
régles claires, communiquées
pédagogie : quelques exemples
innovation pédagogique : variété supports et activités
lier les disciplines
donner du sens
importance de la téche
évaluation conforme aux objectifs explicités
pédagogies innovantes: Freinet...
stratégies pédagogiques
climat relationnel
cadre symbolique
attitudes de respect, d'ouverture
réglement intérieur
sanctions plutét que punitions
féciliter, récompenser
relations positives entre tous (éléves, enseignants/ éléves, enseignants/ personnel de direction)
pratiques partenariales
pedt (projet éducatif territorial)
pilotage
démarche globale et collective
les relations, l'intelligence émotionnelle", le vivre ensemble
entre éléves
gestion des conflit
rapport avec les parents
communauté éducative
dynamique d'équipe
coopération
participation des parents aux décisions...
coéducation
parents sont membres de la communauté éducative, ils ont des droits
parentalité : évolution structure familiale
climat d'appartenance
climat éducatif et pédagogique
émotionnel, éthique
engagement des enseignants dans la réussite de tous les éléves
soutien
évaluation positive...
Différents niveaux d'application : choisir l'action la plus pertinente (impact systémique)
de plusieurs établissements entre eux
de l'ensemble d'un établissement scolaire (école)
plusieurs classes
dans la classe
avec l'éléve