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PEDAGOGÍA DIFERENCIADA: DE LAS INTERACCIONES A LA ACCIÓN Philipe Perrenoud
PEDAGOGÍA DIFERENCIADA: DE LAS INTERACCIONES A LA ACCIÓN
Philipe Perrenoud
El fracaso escolar
Consecuencia de las dificultades de aprendizaje, carencia objetiva de conocimientos y competencias.
Rebelión contra el fracaso escolar
Transferencia
Capacidad para volver a utilizar en otro contexto lo que fue descubierto en un primer entorno.
Con la finalidad de que los estudiantes apliquen los conocimientos adquiridos en el aula.
Transferencia Banal
Depende de los mecanismos elementales de la asimilación.
Transferencia problemática
Exige un esfuerzo, un trabajo cognitivo, ya que movilizan experiencias adquiridas.
Reconstrucción de la educación
Desarrollar habilidades por medio de proyectos.
Moto de aprendizaje.
Intereses comunes con la didáctica.
Calidad de la práctica.
Transformación de la educación antigua a la moderna
Desarrollo de modelos educativos modernos.
Raíces en la escuela antigua.
Vermersh, Vargnaud y Piaget
Afirman que el conocimiento tiene comunes intereses con la acción.
Los individuos que han logrado su escolaridad tiene conocimientos que han manifestado durante las pruebas y exámenes escolares.
El alumno salga del marco escolar y asuma riesgos.
Currículum real
Serie de situaciones y experiencias educativas.
Proceso de transferencia
Dominar las angustias
Resolver problemas
Ampliar conocimientos