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魏晉南北朝語言教育 (寫字訓練 (書法以魏碑最勝 (是漢代隸書向唐代楷書發展的過渡時期書法), 寫字作為初步的書法練習 (成為孩童日常的主要作業),…

- - - - 範本:文選
- - - - 便於兒童學習記誦
  - - - 《梁史》較可信
      - 來源及編書經過仍眾說紛紜
    - - 四字為句、句法整齊、結構簡單、普通的文言句法
      - 講求聲律、押韻自然，適合兒童朗讀背誦
      - 選字淺顯、內容豐富、較為生活化
      - 受永明文風影響，句子優美清新
      - 明代王世貞:「絕妙文章」
      - 清褚人獲:「天下第一字書」
- - - - 貴無論
        
        對教育產生了一些新的影響
    - - 從維護"名教"的立場出發
        
        勝利
  - - - 中國優秀文化得到傳播
      - 國外的文化引入
- - - - 若干部總結性文學
        
        詩品
        
        文心雕龍
        
        文選
- - - - 只要求辨認字形，知道讀音，意思及運用暫不考慮
    - - 有注音的功能，統一讀音
    - - 使漢字注音更加準確
  - - - 對後世影響最大
      - 現存於世
      - 我國現存第一部楷書字典
      - 一本專供閱讀時使用的工具書
  - - - 此時期的識字教學已規定了相當的識字量
- - - - 修身養性、充實自我、提高能力、安身立命的資本
    - - 要切磋相起，才能學有所得
      - 閱讀要注重對語言文字的分析咀嚼
      - 領會精要、學以致用
      - 不可盡信書
      - 廣泛閱讀、注重眼學
    - - 寫作標準
        
        三易
        
        易識字
        
        易讀誦
        
        易見事
      - 寫作過程
        
        要反覆修改，不可草率為文
      - 寫作技巧
        
        不是胡亂為文，要有規矩、方法
  - - - 內能力
        
        個人的觀察力、感受力、想像力、創造力
      - 外能力
        
        語言能力和寫作技巧
    - - 文以明道
      - 繼承儒家傳統的教育思想
      - 結合語文教育積極進行理論創新