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Evaluación del aprendizaje en línea (Introduccion (Conclusiones (La amplia…
Evaluación del aprendizaje en línea
Introduccion
El propósito fundamental de la revisión documental es motivar sobre algunos aspectos
importantes de la evaluación en línea, citando para ello las consideraciones del
pequeño grupo de autores finalmente seleccionados, en un intento de motivar a
docentes e investigadores educativos a realizar estudios cuyos resultados puedan
contribuir al desarrollo de la evaluación en línea y al mejoramiento de la calidad de los
programas de educación en las instituciones de educación superior.
Conclusiones
La amplia difusión que está teniendo la enseñanza, el aprendizaje, y la evaluación en línea en los contextos educativos, merece que los docentes reciban la formación necesaria para utilizar de manera adecuada.
Consideramos que las instituciones de Educación Superior que
en nuestro país desarrollan la modalidad en línea, o que tienen la intención de hacerlo, tienen la responsabilidad de formar a sus docentes y de proporcionarles todas las facilidades necesarias para atender los requerimientos de una educación en línea de calidad.
Finalmente, podemos decir que la evaluación en línea es un proceso integral,sistemático, gradual y continuo que valora los cambios producidos en la conducta del estudiante y la eficacia de las técnicas empleadas, la capacidad científica y pedagógica de la interfaz, y todo cuanto converge en la realización del software educativo.
Propuesta de estrategias de evaluación en línea
Frecuentemente en la educación tradicional, así como en la educación en línea se ha
dado poca atención a la evaluación al diseñar los instrumentos, lo cual se evidencia en
la falta de coherencia entre los niveles de aprendizaje expresados en los objetivos y
las actividades de aprendizaje propuestas y realizadas.
Para superar esa limitación la evaluación en línea debe diseñarse y desarrollarse
tomando en cuenta las características de los aprendizajes y contenidos derivadas de
sus fundamentos: constructivista, basado en recursos colaborativos, aprendizaje
basado en problemas, estudios de casos, etc.
Concepto de evaluación
Es un proceso a través del cual se observa, recoge
y analiza información relevante, respecto del proceso de aprendizaje de los
estudiantes, con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones
pertinentes y oportunas para optimizarlo.
Formas de evaluación
Por su función:
Diagnóstica: Se ocupa de realizar un análisis previo del contexto educativo y del estudiante, para diagnosticar sus posibilidades, necesidades y carencias.
Formativa: Cumple las funciones de informar al estudiante sobre logros alcanzados,identificar deficiencias en el desarrollo de la actividad de aprendizaje y valorar las conductas de avance progresivo de logro de las competencias prevista.
Sumativa: Permite valorar las capacidades alcanzadas por el estudiante al finalizar el proceso formativo, validar contenidos y metodología trabajada en el desarrollo del módulo, así como definir el nivel de logro alcanzado por los estudiantes.
Por su temporalización:
Evaluación de inicio: Detecta los conocimientos y las habilidades previas de los
estudiantes, de esa manera les permitirán alcanzar las capacidades previstas en el
módulo. Asimismo, identifica su situación física emocional y familiar.
Evaluación de proceso: Su finalidad es ir regulando el proceso de enseñanza
aprendizaje, conforme se va desarrollando el módulo. Permite la valoración del
conocimiento del estudiante y de las estrategias de enseñanza del maestro
Evaluación final: Permite la verificación de los resultados alcanzados en contraste con
los aprendizajes previstos.
Por sus agentes:
Autoevaluación: Es el proceso que le permite al estudiante tomar conciencia mediante
el reconocimiento de su avance y progreso, además sirve de motivación y refuerzo de
aprendizaje y lo ayuda a responsabilizarse de sus desempeños.
Coevaluación: Es la evaluación que se realiza entre pares con una responsabilidad
compartida en los procesos de enseñanza aprendizaje.
Heteroevaluación: Es realizada por el docente como responsable del proceso
formativo, aplicada a través de procedimientos e instrumentos que recogen la
información requerida, a fin de tomar decisiones pertinentes.
Estrategias de evaluación
Plan en el cual se especifica la forma en que serán recogidas las evidencias para
determinar el nivel de logro de aprendizaje en línea; tomando en cuenta las
actividades e instrumentos que se aplican en distintos momentos para medir los
indicadores de evaluación.
Componentes de una estrategia de evaluación
.
Actividad de Evaluación
¿Qué voy a evaluar?
Técnicas de Evaluación
¿Cómo se va evaluar? ¿Qué haré para evaluar?
Es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la evaluación del aprendizaje.
Instrumento de Evaluación
¿Con qué se va evaluar?
Es el medio a través del cual se obtendrá la información. Todo instrumento provoca a
estimular la presencia o manifestación de lo que se pretende evaluar.
Es la acción o situación planificada por el docente, destinada a recoger información en
distintos momentos del proceso educativo con el propósito de comprobar el nivel de
logro de determinados aprendizajes de los estudiantes.