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行政運作1 (
行政運作1
(二) 2-1-1 個別化教育計畫會議
學期初
高一特教新生導師會議
跨階段建定說明會
(一) 1-1-1 IEP會議
每學年3次
含進修部
會議紀錄
導師撰寫
特教教師撰寫
IEP檔案內留存
(二) 1-1、3-1
(二) 2-1-2 ITP
每年12前
邀請
家長
導師
相關處室
分流
就學
大學
就業
(二) 2-1-5 勞工局
每年
講座
面試技巧
自我探索
職涯規劃
針對特性
(二) 2-1-3
特教志工
兩場培訓
了解協助面向
相處情形
1場表揚
經驗傳承
結合宣導
教育部維電影
呼叫少年
伊甸基金會
體驗活動
專家學者演講
目的
理解障礙類別特性
協助在校生活
人際
學業
(二) 2-1-4
特教生大專院校資源教室參訪暨親職活動
參與對象
家長
特教生
特教生志工同學
目的
了解操作模式
各大專院、校
資源教室
親子互動
結合在地資源
手做體驗
中彰投優先
地緣性
作法
換校/每年
提供選擇
學生能力
學生特性
原則依據
5-1-2
4-1-2 教育部高級中等學校特殊教育經費
申請
執行
核銷
製作成果
(一) 1-1-1
特推會
103更改
確立設置
106
回歸台中市
調整
召集人:校長
(一) 1-1-2 代表
處室主任
普通教師
特教教師
家長代表
單一性別1/3以上
開會2次以上/年
(一) 1-1-3 會議紀錄
一週內
核章
備查
(一) 2-1-6
特教知能研習
每學期/1次
固定時間
學期結束第一周
特色研習
多元規劃
固定辦理
養成習慣
針對面項
特教生障別
輔導困難、問題
增進知能
教師輔導特教
歷年研習
103
學習障礙
特質
輔導技巧
情緒行為障礙
介紹
104
情緒行為障礙
行為功能介入
音樂輔療
105
園藝輔療之運用
個別化教育計畫原理與原則
IEP
原理
原則
(二) 2-1
(一) 2-1-7 :
103
(一) 1-1-2
評鑑後改進計畫會議 :checkered_flag:
改進校內特教環境
自我改進項目
104
(二) 5-1-4 :black_flag:
伊甸基金會
身障體驗活動
愛心撲滿活動
增進普通生
身障了解
特教協助
105
(一) 1-1-2 IEP諮詢會議
彰師大
詹孟琦助理教授
協助了解
新式IEP
教育部推行
撰寫原則
討論現行IEP
格式
內容
實施現況
推行方式
特教教師
任課教師
(一) 3-1-1 資源教室
使用情況
授課
總課表
個別課表
輔導
學生
召開會議
IEP
個案
教師會議
科別會議
(一) 3-1-2 室內環境
學習角
資訊區
小組活動區
檔案區
書籍區
書本
(一) 3-2-1
有聲書(影片)
出借對象(登記單位)
班級
學生個人
導師
特教宣導
3-2-2 桌遊
出借對象
特教生
自主學習
人際互動
導師
班級經營
科任教師
教學活動
教材改編
師生互動
兩大區塊
調整
授課內容
學生數量
教學模式
閒距
移動式桌椅
用途
資料查詢
作業調整
課堂練習
資料蒐集
(一) 3-2-3
輔具申請
103到105
有個人專用
替代
諮詢
職能治療
物理治療
3-2-4 設備
特教設備與財產管理辦法
使用記錄
管理人
特教教師
總務處
維護
無障礙改善
3-2-5
設施平面圖
繪製
公告首頁
維護
標誌製作
(一) 4-1計畫
每年
學生需求
特教環境
補助申請
103
資源教室輔導員
104 續行
105 續行
特教研習
105 續行
交通會補助
104 續行
105 續行
104 特教教師
105 續行
專業團退
104 續行
105 續行
105 學輔計畫
12年基本教育
特殊教育類型補助
5-1-1 特教經費
專款專用
執行率100%
師資質量與支持服務