Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

社會化與教育 (社會化意涵 (個人 (個人身心特質), 社會 (團體生活方式), 個人與社會交互作用 (使得 (個人 (獲得 (社會上的 (知識,…

- - - - 個人
        
        獲得
        
        社會上的
        
        知識
        
        行為模式
        
        價值觀
- - - - 增強
        
        刺激
        
        使得反應得到滿足
        
        連續增強
        
        每次正確反應
        
        即給予增強
        
        間歇增強
        
        對一部分正確反應給予增強
        
        固定比率
        
        按件計酬
        
        固定時間
        
        固定一段時間給予增強
        
        變化比率
        
        不規則增強
        
        變化時間
        
        不定時增強
      - 懲罰
        
        不賞
        
        不給予增強
        
        剝奪某些權利
  - - - 外在刺激
        
        引發適當反應
        
        如:教師提供手勢暗示
        
        學生說出相關詞彙
    - - 接受
        
        暗示而生的反應
  - - - 進而
        
        普遍性的模仿其行為
    - - 認同作用
        
        符合社會的價值觀
        
        實現
        
        個人社會化
- - - - 社會化的一種方式
  - - - 價值觀養成
        
        與
        
        社會化有關係
  - - - 達到
        
        個體社會化
        
        協助個體融入社會
        
        增進理想社會化
- - - - 制度
      - 文化
    - - 個人
      - 社會
    - - 智慧
      - 可塑性
      - 語言文字的溝通
- - - - 逐漸了解
        
        他人與自我關係
        
        自我觀念理論
        
        佛洛伊德
        
        人格系統說
        
        本我
        
        1 more item...
        
        自我
        
        1 more item...
        
        超我
        
        1 more item...
        
        柯萊
        
        鏡中自我
        
        主張
        
        2 more items...
        
        定義
        
        1 more item...
        
        米德
        
        主張
        
        主我
        
        1 more item...
        
        客我
        
        1 more item...
        
        郭為藩
        
        主張
        
        自我觀念發展三階段
        
        3 more items...
    - - 角色定義
        
        對於擔任
        
        某一職位者的
        
        期待
        
        希望角色如何表現
        
        規範
        
        角色應該如何表現
      - 社會角色分類
        
        歸屬
        
        先天的
        
        如:性別、年齡、種族
        
        成就
        
        後天的
        
        如:學歷、職業
      - 角色學習
        
        在人生
        
        每一個
        
        社會化的新階段 #
        
        過渡期 #
      - 影響角色學習的面向
        
        社會制度
        
        社會對
        
        某些角色
        
        既定的描述
        
        如:男主外、女主內
        
        有無角色伴侶
        
        角色伴侶
        
        交互作用
        
        使角色學習
        
        更容易
        
        例如:實習老師與學生
        
        經驗重複
        
        透過重要他人
        
        反覆提醒
        
        使個體
        
        獲得深刻的經驗
        
        新情境
        
        強化角色學習