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教育與社會變遷、家庭變遷 (社會變遷 (影響社會變遷的因素 (社會結構因素 (人口因素, 社會迷亂, 資源不足, 角色衝突, 社會職務衝突),…

- - - - 人口因素
      - 社會迷亂
      - 資源不足
      - 角色衝突
      - 社會職務衝突
    - - 政府可製造出一個有利於經濟發展的環境，而並未直接介入參與
      - 介入參與經濟計劃與經濟發展
      - 管制協調經濟各方面的發展
    - - 思想觀念
    - - 分配人力、資源、土地、服務
    - - 人與人之間的社會關係
  - - - 單因說
        
        單獨從經濟、種族、地理或文化因素來說明變遷的來源
        
        早期社會變遷理論多採單一因素的看法
      - 多因說
        
        物質及生物因素
        
        科學技術因素
        
        文化因素
  - - - 組織層次
      - 制度層次
      - 個人層次
      - 文化層次
- - - - 家庭勞動力的分配
      - 離婚觀念普遍
      - 家庭權威的改變
      - 離婚觀念普遍、代間同居意願增加
  - - - 家庭結構趨向核心化，規模趨向小型化
    - - 臺灣女性受教育的時間逐漸延長
      - 導致生育的時間愈來愈短
      - 都市以及鄉村的家庭人口產生變遷
    - - 提出人口政策來解決，家庭計畫
      - 生育率降低，使社會的人口結構改變
      - 會提出人口政策來因應
  - - - 家庭的子女人數直接影響國家人口總數與人口結構
      - 影響學校教育的規模以及施教方法
      - 學校教育形式逐漸形成小班制度
    - - 不同的家庭背景與組成將影響家庭的教養方式
      - 家長容易以自身養育孩子的做法評價一個老師的教學方式
    - - 家庭成員組成方式對教育的影響及造就孩子未來的思想和價值觀
      - 影響教育的規劃
    - - 家長對於兒童的期待直接影響著子女的自我觀念，間接則影響學校的辦學方針