Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Los siete saberes (Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión,…
Los siete saberes
Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
El hecho de que la educación permanezca ciega ante lo que es el conocimiento humano, sus disposiciones, sus imperfecciones, sus dificultades, sus tendencias al error como a la ilusión, y no se preocupe por hacer conocer lo que es conocer.
Debemos abrirnos a nuevas ideas en conjunto y no aferrarnos a creer ciegamente en las ideas aceptadas o antiguas.
El conocimiento no se puede considerar como una herramienta ready made que se puede utilizar sin examinar su naturaleza.
Los principios de un conocimiento pertinente.
La supremacía de un conocimiento fragmentado según las disciplinas impide operar el vínculo entre las partes y las totalidades; debe dar paso a un conocimiento capaz de aprender los objetos en sis contextos, sus complejidades y sus conjuntos.
La necesidad de promover un conocimiento capaz de abordar problemas globales y fundamentales para inscribir allí conocimientos parciales y locales.
Debemos desarrollar la inteligencia general para resolver problemas utilizando el conocimiento de una manera multidimensional, tomando en cuenta la complejidad, el contexto y con una percepción global.
Enseñar la condición humana
Debemos entender que el destinos de los seres humanos tiene la faceta de del destino de la especie humana, del destino individual y del social entrelazados e inseparables, y que tenemos un destino y una condición en común como ciudadanos de la tierra.
-
Se tiene que restaurar el significado de lo que es ser humano, de tal manera que cada uno desde donde esté tome conocimiento y conciencia al mismo tiempo de su identidad compleja y de su identidad común a todos los demás humanos.
La ética del género humano.
La educación debe contribuir a una toma de conciencia de nuestra tierra-patria y que esa conciencia se traduzca en la voluntad de realizar la ciudadanía terrenal.
Todo desarrollo humano debe comprender el desarrollo conjunto de las autonomías individuales, de las participaciones comunitarias y la conciencia de pertenecer a la especie humana. La humanidad es un concepto ético: es lo que debe ser realizado por todos y cada uno.
La ética no se enseña con lecciones de moral. Es la conciencia de que el humano es un individuo y al mismo tiempo es parte de una sociedad y una especie: una triple realidad. En ese sentido la ética individuo-especie necesita un control mutuo de la sociedad por el individuo y viceversa.
Enfrentar las incertidumbres
La educación debería comprender la enseñanza de las incertidumbres que han aparecido en las ciencias físicas, en las ciencias de la evolución biológica y en las ciencias históricas.
Se tendrían que enseñar principios de estrategia que permitan afrontar los riesgos, lo inesperado, lo incierto y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones adquiridas en el camino. Es necesario navegar en un océano de incertidumbres a raves de archipiélagos de certeza.
Debemos aprender a enfrentar la incertidumbre cerebro-mental, lógica, racional, psicológica. Nuestra sinceridad no garantiza certidumbre; existen limites para el conocimiento.
Enseñar la identidad terrenal
El destino planetario del género humano será otra realidad fundamental ignorada por la educación, el reconocimiento de la identidad terrenal sera cada vez mas indispensable para cada uno y para todos.
Es necesario enseñar la historia de la era planetaria que comienza con la comunicación de todos los continente en el siglo XVI y mostrar como se hicieron intersolidarias todas las partes del mundo, sin ocultar las opresiones y dominaciones.
Debemos de enseñar sobre la grave crisis planetaria que marco el siglo XX mostrando que todos los seres humanos, de ahora en adelante, poseemos los mismos problemas de vida y de muerte, y que compartimos un destino en común.
Enseñar la comprensión.
La comprensión mutua entre humanos, próximos y extraños, es vital para que las relaciones humanas salgan de su estado bárbaro de incomprensión.
La educación del futuro debe enfocar sus baterías a un cambio de pensamiento encauzado a enseñar a comprender, a enseñar a tolerar.
La necesidad de estudiar la incomprensión desde sus raíces, sus modalidades y sus efectos es necesario. Se debe estudiar no solo los síntomas, sino también las causas de los racismos, las xenofobias y los desprecios; seria al mismo tiempo una de las bases más segura para la educación por la paz.