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3. CONSTRUCTIVISMO :star: (RASGOS QUE DEFINEN EL CONSTRUCTIVISMO (FACILITA…
3. CONSTRUCTIVISMO
:star:
AUTORES MÁS DESTACADOS
PIAGET:
PSICOLOGÍA GENÉTICA.
CONOCIMIENTO POR:
ASIMILACIÓN Y ACOMODACIÓN
VYGOTSKY:
PSICOLOGÍA SOCIAL.
CONOCIMIENTO POR REGULACIÓN METACOGNITIVA
AUSUBEL
PARA QUE UN CONTENIDO SEA SIGNIFICATVO SE DEBE INCORPORAR Y RELACIONAR CON LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS DEL SUJETO
AUSUBEL SEÑALA QUE LA INSTRUCCIÓN PROGRAMADA A TRAVÉS DE EAO (Educación Asistida por ordenador) SON MEDIOS EFICACES PARA PLANTEAR SITUACIONES DE DESCUBRIMIENTO Y SIMULARLAS PERO DESTACA QUE NO PUEDE SUSTITUIR A LA REALIDAD, DE POR EJEMPLO, UN LABORATORIO.
BRUNER
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
RASGOS QUE DEFINEN EL CONSTRUCTIVISMO
FACILITA LA ADQUISICIÓN DE NUEVOS CONOCIMIENTOS.
RETENCIÓN DURADERA DE LOS CONOCIMIENTOS
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES BASADAS EN EXPERIENCIAS.
APRENDIZAJE ACTIVO
ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
CONSTRUCTIVISMO Y TIC
INTERACCIÓN, PRÁCTICA, APRENDIZAJE MÁS RÁPIDO... LAS TIC AMPLÍAN LOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE.
LAS TIC OFRECEN LA POSIBILIDAD DE CONTROLAR ELLOS MISMOS LA DIRECCIÓN DE SUS APRENDIZAJES, TENIENDO UN ACCESO ILIMITADO A LA INFORMACIÓN.
LA UTILIZACIÓN DE RECURSOS TIC FAVORECE EL DESARROLLO DE LAS TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS EN CUANTO A LA CONSIDERACIÓN DEL APRENDIZAJE DEL ALUMNO Y SUS EXPERIENCIAS PREVIAS.
A PARTIR DE LOS 90 APARECE LA ENSEÑANZA BASADA EN INTERNET
EJEMPLOS DE ACTIVIDADES
WIKI, BLOGS, REDES SOCIALES...
Actividades para el uso del constuctivismo y las TIC´s
:check:
