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Comprensión de la Nueva Epistemología (RSU (Lo que no es (No es…

- - - - Impactos internos (laborales/ambientales)
      - Impactos externos (sociales)
    - - Impactos educativos (formación académica)
      - Impactos cognitivos (epistemología/investigación)
  - - - ¿A qué llamamos “ciencia” en nuestra universidad?
        ¿Qué, cómo y con quién se construyen conocimientos aquí?
        ¿Cuál es el rol social de la ciencia en nuestra sociedad?
        ¿A quién le da poder y a quién se lo quita?
        ¿Qué significa ser universidad en una “sociedad del conocimiento” en la cual éste se construye en múltiples lugares y ya no se ubica sólo en las cabezas de los maestros universitarios?
        ¿Qué significa ser universidad en una sociedad latinoamericana en desarrollo económico veloz pero desigual?
    - - Desbordamientos: la universidad ya no es el (casi) único lugar de producción y transmisión del conocimiento especializado.
      - Universalización y banalización: la universidad ya no es el pequeño lugar de formación de la élite por la élite, sino el gran espacio de capacitación y titularización profesional de las mayorías.
      - Mercantilización e instrumentalización: la universidad ya no es un lugar protegido frente a los mercados y la velocidad de un mundo económico darwiniano.