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DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ EMERGENTE Y LA ADULTEZ TEMPRANA…
DESARROLLO PSICOSOCIAL EN LA ADULTEZ EMERGENTE Y LA ADULTEZ TEMPRANA
ADULTEZ EMERGENTE
Factores influyentes
El género, capacidades académicas, primeras actitudes hacia la educación, raza y origen étnico, expectativas al final de la adolescencia y clase social.
Desarrollo del "YO"
Capacidad de entenderse y entender al mundo.
Integrar y sintetizar lo que uno percibe y sabe,
Hacerse cargo de planear el curso de la
propia vida.
Desarrollo de la identidad
Recentramiento
Proceso que fundamenta el cambio a una identidad adulta.
Etapa 1
El individuo todavía se encuentra inserto en la familia de origen, pero empiezan a crecer las expectativas de autoconfianza y autonomía.
Etapa 2
Presencia de actividades temporales y de exploración en diversas materias escolares, trabajos y con diversas parejas.
Etapa 3
Independencia de la familia de origen y la dedicación a una carrera, pareja y, posiblemente, los hijos.
Moratoria contemporánea
Deben establecer el curso de su vida a partir de las oportunidades y restricciones que se les presentan.
Adquieren una mayor consciencia de sí mismos que los lleva a una resolución.
Exploración de la identidad racial y étnica
A veces sufren presiones para casarse y tener hijos pronto, o ingresar de inmediato a la fuerza de trabajo en lugar de dedicar años a la educación superior.
Si viven en contextos diferentes de su cultura de origen, pueden comenzar a cuestionar los valores tradicionales de su grupo étnico.
Los jóvenes multirraciales enfrentan la dificultad adicional de tener que averiguar cuál es su lugar en el mundo.
Desarrollo de las relaciones adultas con los padres
Influencias en las relaciones con los padres
Los adultos emergentes todavía necesitan la aceptación, empatía y apoyo de sus padres.
El apoyo económico de los padres, acrecienta la posibilidad de que los adultos emergentes tengan éxito en sus papeles de adultos,
Incapacidad para independizarse
Se ven forzados a mantener cierta dependencia debido a las dificultades económicas.
Hijos adultos que viven aún con sus padres pueden tener problemas para redefinir su relación con éstos.
ENFOQUES DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
Modelos de etapas normativas
Depende de las expectativas de esa cultura acerca del momento en que deben presentarse los eventos de la vida.
Resuelven exigencias contradictorias de intimidad, competitividad y distancia.
Los adultos tempranos que tienen un fuerte sentido del yo están listos para afrontar las exigencias de una relación íntima.
La decisión de no cumplir el impulso natural de procrear tiene graves consecuencias para el desarrollo.
Modelo del momento de los eventos
El curso del desarrollo depende del momento en que ocurren ciertos eventos en la vida de las personas.
Las diferencias de personalidad influyen en la forma de responder a los eventos de la vida.
El momento habitual de los eventos de la vida varía entre las culturas y las generaciones.
El ensanchamiento de las normas etarias socava la capacidad de pronóstico en que se basa el modelo del momento de los eventos.
Modelos de rasgos: Los cinco factores de Costa y MacCrae
Factores
Apertura a la experiencia
Dispuestas a probar nuevas cosas y adoptar nuevas ideas.
Escrupulosidad
Personas competentes, ordenadas, cumplidas, decididas y disciplinadas.
Extroversión
Cordialidad, ánimo gregario, asertividad, actividad, búsqueda de excitación y emociones positivas.
Agradabilidad
Personas fiables, francas, altruistas, obedientes, modestas e influenciables.
Neuroticismo
Indican inestabilidad emocional: ansiedad, hostilidad, depresión, autoconciencia, impulsividad y vulnerabilidad.
Modelos tipológicos
Sobrecontrolados
Son individuos tímidos, callados, ansiosos y dependientes; se guardan lo que piensan, evitan conflictos y tienden más a la depresión.
Subcontroladas
Personas activas, enérgicas, impulsivas, tercas y se distraen con facilidad.
Yo resiliente
Personas bien adaptadas, confiadas, independientes, articuladas, atentas, serviciales, cooperadoras y se concentran en sus labores.
Resiliencia del yo,
Capacidad de adaptarse
bajo estrés
Control del yo,
Control de uno mismo.
**Alumna: :pencil2: CHIMOY ALARCÓN, Gloria Victoria