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TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS (LIBERAIS (TRADICIONAL (Papel da Escola (Preparar…
TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS
LIBERAIS
TRADICIONAL
Papel da Escola
Preparar para assumir sua posição na sociedade
Compromisso com a Cultura
Problemas sociais pertencem à sociedade
"Meritocracia"
Conteúdos de Ensino
São
Conhecimentos e Valores acumulados passados pelos adultos como verdades absolutas
Desconexos da realidade social e das experiências
Determinados pela legislação
Métodos
Baseiam-se
Exposição oral da matéria
Exposição e análise feitas pelo professor
Ênfase em exercícios
Relacionamento Prof.-aluno
Predominância
Da autoridade do professor
Exige
Receptividade do aluno
Disciplina imposta
Baseado
Na transmissão do conteúdo como verdade absoluta
Pressupostos de Aprendizagem
Conhecimento
É repassado para o espírito da criança
Capacidade de assimilação da criança é igual a do adulto
Aprendizagem depende do treino (exercícios sistemáticos)
TECNICISTA
Papel da Escola
Tem como Função
Preparação de recursos humanos para a indústria
Treinar os alunos para o comportamento ajustado às suas metas
Pressupostos de Aprendizagem
Ensino deve ter
Operacionalidade
Objetividade
Predomínio da
Perspectiva Empirista
"Conhecimento é produto da experiência anterior"
Relacionamento Prof.-aluno
Aluno é
Depositário passivo dos conhecimentos
Professor é
Quem deposita os conhecimentos
Especialista em aplicação de manuais
Métodos
Conhecimentos devem
Acumulados através de associações
Organização racional dos meios
Conteúdos de Ensino
O que não é importante
Técnicas de descoberta e aplicação
O que não é importante
Conteúdo
LIBERAL RENOVADA
NÃO-DIRETIVA
Pressupostos de Aprendizagem
Pautada na motivação do aluno
Avaliação pautada na Autoavaliação
Formação da personalidade através da vivência de experiências significativas
Relacionamento Prof.-aluno
Professor como Facilitador
Métodos
Visam
Facilitar a busca pelos próprios conhecimentos
Papel da Escola
Formação de atitudes
Maior preocupação com
Questões psicológicas
Menor preocupação com
Questões pedagógicas ou sociais
PROGRESSIVISTA
Pressupostos de Aprendizagem
Motivação depende
Estimulação do problema
Disposições internas e externas do aluno
Aprender é
Atividade de descoberta
Atividade de auto-aprendizagem
Avaliação é (tenta ser)
Fluida
Eficaz (êxitos são explicitamente reconhecidos pelo professor)
Relacionamento Prof.-aluno
Papel do professor
Auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo
Instaurar a vivência democrática
Aluno disciplinado é
Solidário
Participante
Respeitador
Métodos
Sempre presente
Aprender fazendo
Tem
Atividades adequadas à natureza do aluno
Valorizam
Atividades em grupo
Conteúdos de Ensino
São
Estabelecidos em função das experiências que o sujeito vivenciou
Valorizam
Processos mentais
Habilidades cognitivas
Baseiam-se em
"Aprender a aprender"
Papel da Escola
Adequar necessidades individuais ao meio social
Experiências que devem satisfazer os interesses dos alunos e da escola
Proporcionar educação ativa do aluno
PROGRESSISTAS
LIBERTADORA
Papel da Escola
Caráter político
Vinculada à
Luta de classes
Organização de classe do oprimido
Conteúdos de Ensino
Discussão de temas geradores
Temas são extraídos da problematização prática de vida dos educandos
Métodos
Formação de
Grupos de discussão
Relacionamento Prof.-aluno
Atingem juntos um nível de consciência da realidade em que vivem
Professor caminha junto com o aluno
Professor..
Como Animador
Tem mínima intervenção possível
Pressupostos de Aprendizagem
O que é aprendido
Decorre do nível crítico do conhecimento
Através do processo de
Compreensão
Reflexão
Crítica
CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS
Pressupostos de Aprendizagem
Aprendizagem significativa
Diálogo Aluno-adulto é desigual
Relacionamento Prof.-aluno
Professor deve
Promover o acesso do aluno aos conteúdos
Proporcionar elementos de análise crítica
Isso faz com que o aluno
rompa coma ideologia dominante
Todos devem
Colaborar para progredir as trocas estabelecidas na interação entre meio e sujeito
Métodos
Articulação entre
Transmissão do conhecimento
Assimilação ativa por parte do aluno
Partem de
Relação direta com a experiência do aluno
Confrontada com
o saber da prática vivida
relacionado
Saber vivido + contúdo proposto pelo prof.
Conteúdos de Ensino
Devem ser
Vivos
Concretos
Indissociáveis da realidade
Alunos devem
Dominar os conhecimentos
Dominar as culturas existentes
Papel da Escola
Promover transformação social
LIBERTÁRIA
Pressupostos de Aprendizagem
Somente o vivido pelo aluno é assimilado
Só tem relevância
O saber que é possível por em prática
Relacionamento Prof.-aluno
Professor...
Como orientador
Como catalisador das ideias
Mistura-se para uma reflexão comum
Métodos
Liberdade para os alunos
Alunos Promovem
Autogestão
Conteúdos de Ensino
São
Apenas um instrumento a mais
Valoriza
As experiências vividas pelo grupo
Papel da Escola
Promover transformação
de forma
Libertária
Autogestionária
Num sentido Político
Luta contra a burocracia