Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Prætorius: Livet som undtagelsestilstand (Stressbelastningsgrader (grad:…
Prætorius: Livet som undtagelsestilstand
4 grupper
fælles symptomer: forvirring, hukommelsessvigt og en følelse af manglende kontakt med sig selv.
Almaas teori om menneskets personlige udvikling fra spædbarn til voksen
Barnet er ved fødslen i en tilstand af væren og uadskilt til stede i den helhed det eksisterer i.
I løbet af det første år udfoldes en stadig stigende variation af følelser og kvaliteter
I jo højere grad barnet bliver mødt, værdsat og støttet des bedre er barnets muligheder for at opnå en autentisk selvopfattelse og et adækvat selvværd. Som også går det i stand til at indgå i sociale sammenhænge
Bliver denne udvikling ikke mødt positivt bliver barnet nødt til at undsige egne kvaliteter og udtryk, da det oplever at føle sig forkert. Istedet må barnet indlære og imitere den måde at opleve sig selv på som omsorgspersonerne ønsker. Altså tvinges barnet til at udtrykke og opleve sig selv på en sådan måde at det kan få omverdenens accept
Dette medfører oplevelsen af tomrum og dyb utilstrækkelighed, med stress, angst etc.
Personlig udvikling foregår primært på præmisser, ligesom indlæring af viden og tilegnelsen af færdigheder, tjener specifikke udefra opstillede formål som antages at gavne samfundet.
Selvudvikling og kompetencer sættes på nutidens arbejdsmarked næsten lig med hinanden
Denne fokus på yderestyret kompetenceudvikling og menneskets personlige motivation til udvikling og læring risikere at afskære mennesket fra kontakten med sit eget udgangspunkt og fundament hvilket kan føre til udviklingen af en skrøbelig identitetsoplevelse, mangelfuldt selvværd og en følelse af indre usikkerhed .
Selvudviklingen er ikke længere et personligt projekt men samfundets projekt for personen. Konsekvenser af dette findes på s. 9
Stressbelastningsgrader
grad: Overlæsning af arbejde.
Arbejderne som er overbebyrdede med arbejdsopgaver og får stadigt flere nye som de ikke har tid til ordentligt at lære at implementere
stress, stresskollaps og Udbrændthed
grad: Resultatopnåelse, fremmedgørelse, dobbeltbindende situationer
Risiko for at arbejderen ikke vil kunne bestride sit hidtidige arbejde og varigt tab af arbejdsevne. Slæk på kvalitet. Mangel på personlig involvering og arbejdslyst.
Maksimering af udbytte og vækst. Individets udvikling, succes måles i præstation på målbare resultater evne til at gøre sig gældende indenfor maksimering af udbytte og forbrug. Der ligges vægt på kompetenceudvikling, viden- og færdighedsindlæring.
grad, Evalueringssystemers identitetsstyring
Mennesker kvantificeres og måles på linje med ressourcer. De måles ikke på hvem de er men fremmedgøres på baggrund af målingen af deres rene præstationer og udførelsen af specifikke færdigheder og såkaldte kompetencer. De kvantitative opgørelser og vurderinger er identitetsskabende.
Undergravelse af identiteten og fremmedgørelse. Nedbrud af skellet mellem det offentlige og det private på individ niveau.
grad: deponering af den menneskelige faktor
Individer forsøger at overleve ved at deponere den menneskelige (og faglige) faktor i arbejdet. Herunder fortrængelse af egne kvalifikationer, erfaringer og holdninger og underlæggelse af ledelsens tolkninger af loven, definition på kvalitet og faglighed.