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Psicolingüística (Aportaciones a la educación del lenguaje. (Existen…
Psicolingüística 
Noción
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Estudia los procesos psicológicos y neurológicos mediante, los que se adquiere, deteriora o usa el lenguaje.
Da cuenta, de los procesos cognitivos y lingüísticos que ocurren en la comunicación humana.
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Diferenciación
Se relaciona con: Antropología, Sociología, Psicología, Filosofía, Biología, Neurología y Lingüística.
Coinciden en su interés por el estudio de los usos lingüísticos y la comunicación entre las personas.
La psicolingüística combina los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición, uso, comprensión, producción del lenguaje y sus funciones cognitivas y comunicativas.
Planteamientos
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El uso, comprensión y producción del lenguaje involucra al nivel físico con el nivel neuronal, el nivel psicológico y el nivel social.
Aportaciones a la educación del lenguaje.
Existen muchos estudios, desde la perspectiva psicolingüística, que hacen propuestas al campo de la pedagogía.
Las teorías psicolinguísticas de Adquisición del Lenguaje han abierto la posibilidad a múltiples investigaciones en la lectura y la escritura dejando espacio para los cambios en la enseñanza.
El proceso de enseñanza aprendizaje de la lengua, recibe los aportes de la psicolingüística para que el docente pueda mejorar los procesos de transmisión del conocimiento, en las áreas de enseñanza de la lengua.
Aporta derivaciones didácticas a la enseñanza de la lengua, que han dado lugar a una serie de criterios para crear actividades que desarrollen habilidades metalingüísticas, en los niños de educación infantil y primer curso de primaria.
Los estudiantes llegan a la escuela hablando una
lengua con un uso particular.
Se hace necesario, entonces, que los docentes interpreten y
lean este uso de los alumnos, para que lo pongan en consideración, en el desarrollo de los
procesos de enseñanza de la lengua.
Percepción hacia la expresión oral
Es una facultad innata favorecida por el proceso de integración progresiva del niño en la comunidad verbal. Durante dicho proceso, él toma conciencia de sí mismo, de la realidad social y cultural a la que pertenece.
La adquisición del lenguaje es uno de los procesos más significativos que realiza el hombre. Para alcanzar esta estructura necesita tres capacidades específicas: receptiva, mediacional-asociativa y de integración y la capacidad de expresión.
La capacidad expresiva incluye todos los medios para comunicar pensamientos, ideas y sentimientos, mediante el lenguaje verbal y corporal.
Percepción hacia la lectura.
La psicolingüística, ha hecho énfasis en que uno de los procesos que encierra la lectura es el reconocimiento de la palabra escrita; es decir, cómo el niño va a encontrar los medios adecuados para conectar la representación gráfica de las palabras y el conocimiento lingüístico que posee. Se supone, entonces, que el conocimiento está almacenado en nuestro sistema cognitivo o léxico interno.
El proceso de la lectura no es la adquisición de una habilidad individual; es una construcción social .
La lectura encarna el reconocimiento del lenguaje como producto de la cultura y como proceso sociohistórico.
Percepción hacia la escritura.
Se presenta una perspectiva del lenguaje escrito, como una construcción social.
Es considerado un proceso, y como tal, conlleva etapas o actividades cognoscitivas para alcanzar el sentido del texto escrito y el logro de la producción textual.
La lengua escrita es un sistema complejo que agrupa varios
sistemas, algunos de los cuales son independientes del lenguaje ora y poseen propiedades organizadoras que repercuten directamente en la estructura sintáctica de los textos.