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人格发展理论 (埃里克森的社会性发展阶段理论 (婴儿期（0-1.5岁：基本的信任感对基本的不信任感） (发展信任感，体验希望的实现), 儿童早期（1…
人格发展理论
埃里克森的社会性发展阶段理论
婴儿期（0-1.5岁：基本的信任感对基本的不信任感）
发展信任感，体验希望的实现
儿童早期（1.5岁-3岁：自主感对羞耻感与怀疑感）
培养自主感，克服羞怯与怀疑，体验意志的实现
学前期（3-6、7岁：主动感对内疚感）
培养主动感，克服内疚感，体验目的的实现
学龄期（6、7-12岁：勤奋感对自卑感）
培养勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现。
青年期（12-18岁：自我同一性对角色混乱）
主要是培养自我同一性，防止角色混乱，体验忠诚的实现
成年早期（18-25岁：亲密感对孤独感）
主要任务：发展亲密感，体验爱情，避免孤独感
成年中期（25-50岁：繁殖期对停滞期：获得繁殖，体验关怀）
成年晚期（50岁至死亡：自我调整与绝望期的冲突）
弗洛伊德的人格发展理论
人格结构由本我、自我、超我组成
本我遵循“快乐原则”
自我遵循“现实原则”
超我的特点是追求完美，遵循“道德原则”
发展分为五个时期
口腔期（0-12~18个月左右）
肛门期（12~18个月-3岁左右）
性器期（3·5岁）
潜伏期（5~12岁）
生殖期（12~成年）