Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan Santun dengan peserta didik dengan Bahasa yang khas dalam interaksi pembelajaran yang terbangun secara siklikal dari (a) penyiapan kondisi psikologis peserta didik, (b) memberikan pertanyaan atau tugas sebagai undangan kepada peserta didik untuk merespons, (c) respons peserta didik, (d) reaksi guru terhadap respon peserta didik, dan seterusnya.
Disajikan ilustrasi tentang
kebiasaan siswa membolos
dan di dalam kelas. Peserta
dapat mendiagnosis
penyebab membolos