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Niñez intermedia (Tipos de inteligencias (Gardner) (1. Lingüística.…
Niñez intermedia
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Progresos cognositivos
Pensamiento espacial. Utilizar un mapa para
buscar un objeto escondido, ir a un lugar y
calcular distancias, y tiempo de traslado.
Causalidad. Reconocer la influencia que
ejercen los atributos físicos de los objetos
antes de reconocer la influencia de los
factores espaciales.
Clasificación. Ordenar objetos por categorías,
como forma, color o ambos.
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Razonamiento inductivo y deductivo. Resolver
problemas basado en premisas particulares
(inductivo) y premisas generales (deductivo)
Conservación. Identificar que un objeto sigue
siendo el mismo aunque cambie su forma
(principio de identidad) y que puede volver a
su forma original (principio de reversibilidad)
Números y matemáticas. Contar objetos y
realizar cálculos básicos para resolver
problemas anecdóticos simples.
Salud mental
Los trastornos de conducta. Comportamientos
desafiantes, impugnadores hostiles, y
deliberadamente moles comunes en niños de 4 o
5 anos aunque generalmente desaparecen en la
niñez intermedia. Si continua su consideran un
TOD trastorno oposicionista desafiante. Patrón
de rebeldía desobediencia y hostilidad hacia los
adultos autoritarios
La fobia a la escuela pasa con estudiantes
promedio que fuera de casa son tímidos pero
obstinados y demandantes con los padres.
La fobia a la escuela puede desencadenar la
fobia social que es un temor extremo a
situaciones sociales.
El trastorno se ansiedad generalizada se
evidencia cuando a un niño le preocupa casi
todo desde el ambiente escolar hasta el
extraescolar las guerras, y terremotos. Suelen ser
perfeccionistas dudar de si mismos y
conformistas.
Trastorno obsesivo –compulsivo les obsesionan
los pensamientos, imágenes o impulsos,
repetitivos y negativos.
Trastornos de ansiedad las razones se relacionan con el alza de laspresiones sociales, los divorcios, la delincuenciay la falta de contacto entre personas.
Depresión infantil. va
más allá de la tristeza. Sus síntomas son
incapacidad para divertirse o concentrarse,
cansancio, actividad excesiva o apatía llanto
problemas para dormir, cambios de peso,
dolencias físicas pensamientos de muerte y
suicidio uno de estos puede apuntar a depresión
del niño.
Tratamientos
Psicoterapia individual. De manera individual
se le ayuda al paciente a cobrar mayor
conciencia de su personalidad y relaciones para
interpretar sus sentimientos y sus relaciones. El
tratamiento es muy útil en momentos de tensión.
Terapia familiar. Familia en conjunto y se
observa la interacción de los miembros con esto
se indican los patrones que generan el
crecimiento muchas veces el niño de la terapia
es el más sano de la familia.
Terapia conductual. Psicoterapia donde se
aplican los principios de la teoría del aprendizaje
para eliminar comportamientos indeseables.
Esta terapia es eficaz en niño y adolecentes.
Terapia de arte, Les ayuda a
expresar lo que sienten sin necesidad de hablar
pues por medio de la selección de colores o
por la planeación realización y cometario de
un proyecto de arte se identifican los patrones
de interacción familiar.
Terapia de juego. El niño juega libremente y
el terapeuta ocasionalmente hace preguntas,
comentarios o sugerencias.
Terapia farmacológica. algunos científicos
condenan el uso de fármacos por qué no hay
investigaciones suficientes de su efecto y
seguridad.
Tipos de memoria
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Elaboración
Ejemplo: los elementos con algo más,
como una escena o historia imaginada
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Problemas de aprendizaje
Dislexia
Trastorno del desarrollo en el cual el
aprovechamiento en lectura se encuentra
sustancialmente por de baje de lo esperado en
función del CI o la edad que abarca cualquier tipo
de problema de lectura.
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Desarrollo del yo
Emociones
- Regulan como actuar en
situaciones de emociones.
-A los 7 u 8 la vergüenza y el orgullo que
dependen de la conciencia repercutirán en sus
actos y procesos de socialización.
- Expresanverbalmente las emociones contrarias.
-En esta etapa de desarrollo los niños se vuelven más
empáticos
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Segundo idioma
Busca ayudar a los estudiantes
que no hablan inglés a aprender esta idioma
empleando el método de inmersión en el inglés
, la instrucción solo se presenta en ingles y
también la educación bilingüe, en los cuales a los
niños se les enseña en dos idiomas
Niños superdotados
Niños que alcanzan altos logros un uno o
más de los aspectos siguientes: intelecto
general, aptitud especifica, pensamiento
creativo, liderazgo, talento para las artes y
capacidad psicomotriz.