Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Hattie, J. & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback (Feedback kan…
Hattie, J. & Timperley, H. (2007). The Power of Feedback
Feedback kan være en af de mest betydningsfulde indvirkninger på læring, men indflydelsen kan være positiv eller negativ.
Feedback: information givet af en agent (lærer, bog, forældre, selv, erfaring) vedrørende aspekter af ens præstation eller forståelse.
for at feedback kan have et instruerende formål skal give information der specifikt relaterer til opgaven eller læringsprocessen som ydfyldr et hul mellem hvad der forstås og hvad der er målet at forstå.
Feedback har ikke nødvendigvis en modificerende effekt. Da feedback både kan accepteres, modificeres eller afvises.
Feedback kan være meget kraftfuldt, men nogen typer af feedback virker bedre end andre.
Metaanalyser på feedback viste større effektstørrelser i de tilfælde hvor de studerende blev instrueret i hvordan de kunne udføre opgaven mere effektivt. Fremfor bare at give ros, belønning og straf.
Ved at tilbyde ekstern belønning ses en forværring idet den studerende ikke længere selv er ansvarlig for at motivere eller regulere dem selv.
-
self assessment
self appraisal, og self-management.