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LA HORIZONTALIDAD Y LA PARTICIPACIÓN EN LA ANDRAGOGÍA (Factores…
LA HORIZONTALIDAD Y LA
PARTICIPACIÓN EN LA ANDRAGOGÍA
Principios de la praxis andragógica
La parte esencial de la Andragogía está enfocada al estudio del hombre-adulto en lo concerniente al aprendizaje
El adulto debe basarse en la necesidad que tiene de ser tratado en esa dimensión. Sólo así puede autodirigirse
La Andragogía toma en cuenta la madurez psicológica y la experiencia del aprendiente en una relación horizontal, donde ambos –quien orienta el proceso y a quien se dirige el aprendizaje– están inmersos en ese proceso
Horizontalidad
Principio de horizontalidad
El adulto aprende lo que quiere y cuando lo quiere hacer.
Se pone en juego el concepto de sí mismo
Características
Cualitativas
Se refiere fundamentalmente al hecho de poseer tanto el facilitador como el participante, adultez y experiencia.
Adultez: El concepto de adultez puede entenderse como etapa de integración biológica, psicológica, social y ergológica.
Experiencia: La experiencia alcanzada por el adulto a través de las vivencias adquiridas en la vida, lo que él ha vivido y que ha dejado huella en su estructura psíquica
Cuantitativas
Se refiere a las mermas o disminuciones que sufre el adulto en su constitución física.
Después de los cuarenta años hay que estar alerta en cuanto a esos cambios.
1.- La vista y el oído pueden declinar en agudeza.
2.- Declinación de la velocidad de las respuestas del
sistema nervioso central.
El autoconcepto
y la autoestima
Cuando una persona se ve a sí misma en forma favorable, positiva, tiende a aprobar todo lo que percibe de ella.
Autoaceptación es adaptarse tal como es la persona, con sus virtudes y sus defectos.
Autoestima es tanto el respeto que se siente por uno mismo como el gusto que produce en uno mismo ser así.
La experiencia pasada
Estructura las formas en las cuales el adulto encarna la nueva experiencia, selecciona la información para atención
posterior y cómo será interpretada.
Como obstáculo, la experiencia pasada presenta un problema al relacionarla con el aprendizaje actual.
Para ello, metáforas, analogías, simulaciones, estudio de casos y otros pueden ser útiles para que el aprendizaje pasado pueda ser más productivo.
Participación
Principio de la praxis andragógica
Encierra características tales como actividad crítica, intervención activa, interacción, flujo y reflujo de la información, confrontación de experiencias y diálogo
Factores personales,
domésticos, externos
Entre los factores personales, se pueden mencionar:
Temor a lo no familiar, a lo extraño, a lo ajeno al grupo familiar.
Miedo a hacer el ridículo y a quedar como tal.
Sentimiento de inferioridad social.
Entre los factores domésticos, cabe destacar:
Dificultad para dejar el hogar.
Oposición de algún(os) integrante(s) del núcleo familiar.
Entre los factores externos, vale la pena citar:
Trabajo de grupo, con cambio de horario, que lo interrumpa.
Cansancio por el trabajo realizado durante el día (o la
noche).
El participante
Es un estudiante que cumple funciones específicas en la sociedad, con capacidad para autogobernarse y con una gran experiencia que lo conduce a su autosuperación,
Requiere: Asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje. Autogestionar su propio aprendizaje. Trabajar con sus propios problemas y desarrollar sus soluciones.
La situación de aprendizaje
Implica un clima social en el cual los factores emocionales afectan de una u otra forma los resultados del aprendizaje.
El facilitador
Es de alguna manera, el guía, el “despertador de conciencias” que ayuda a los participantes a descubrirse como seres libres y responsables, quien colabora con ellos en la búsqueda de sentido
Requiere: Tener virtudes indispensables. Crear y mantener un ambiente propicio. Inculcar en el aprendiente el para qué adquirir conocimientos.