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中学生的人格发展 (特征 (稳定性 (人格的跨时间的持续性, 人格的跨情境的一致性), 独特性, 整体性, 功能性, 社会性), 影响人格发展的因素…
中学生的人格发展
特征
独特性
稳定性
人格的跨时间的持续性
人格的跨情境的一致性
整体性
功能性
社会性
影响人格发展的因素
生物遗传因素
社会文化因素
家庭因素
放纵型教养方式
民主型教养方式
权威型教养方式
学校教育因素
个人主观因素
人格的结构
气质
胆汁质
不可抑止型（兴奋型）
多血质
活泼型
黏液质
安静型
抑郁质
弱型（抑郁型）
性格（核心成分）
性格的态度特征
个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征
性格的意志特征
个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征
性格的情绪特征
个体稳定而独特的情绪活动方式
性格的理智特征
个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格
认知（个人偏爱使用的信息加工方式）
场独立型和场依存型
冲动型和沉思型
同时型和继时型(一步一步分析问题)
自我调控系统
自我认知
包括自我观察和自我评价
自我体验
自我控制
包括自我监控、自我激励、自我教育
概念
人格是个人在适应环境的过程中所表现出来的系统的独特的反应方式，主要是指人所具有的与其他人相区别的独特而稳定的思维方式和风格