Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Tine Heede Psykologiske børneundersøgelser (Formidling (Skal ske med…
Tine Heede Psykologiske børneundersøgelser
Den definerende egenskab ved undersøgelsesforløb er, i modsætning til andre børnepsykologiske opgaver, at tage kontakt med familien og barnet har som formål at afdække en problemstilling eller besvare et spørgsmål og ikke i første omgang at afhjælpe et problem i familien eller hos barnet.
Udredning vs. intervention: Udredning er undersøgelse hvor intervention omfatter et forsøg på at afhjælpe problemerne.
Det er vigtigt at klargøre for evt. indblandede om der er tale om udredning eller intervention.
Undersøgelsestyper
Kliniske psykologiske børneundersøgelser
Kommunalt ansatte eller private psykologer
Barnet udviser vedvarende forpinthed, forstyrrelse eller funktionsnedsættelse, som man ikke kender baggrunden for eller er i tvivl om hvordan man kan afhjælpe.
Problemafklaringsfasen i undersøgelsen skal munde ud i at psykologen på baggrund af en analyse af de tilgængelige oplysninger vurderer om henvendelsen er relevant og i givet fald hvilken type undersøgelsesforløb der vil være påkrævet for at kunne afklare problemstillingen.
Hvad er problemstillingen og hvorfor ønskes der psykologisk udredning?
Tilrettelæggelse af undersøgelse
Undersøgelsens elementer
Undersøgelsen af barnets kognitive færdigheder og personlighedsmæssige udvikling herunder dets jeg-funktioner og følelsesmæssige og tilknytningmæssige udvikling
Informationer af ydre adfærd og indre verden
Interview af forældre om barnets opvækst og nuværende situation
Kognitive og personlighedsmæssige tests af barnet
Lege-/sceno-observationer
Hvad, Hvordan; Brug af materiale, Forhold til undersøgeren
Interview af skole og eller institution
Klinisk interview af barnet
Observationer i børnehave eller vuggestue
Udviklingsprøve
Disse beskrives omkring side 50 og frem.
Testbatteri
Kognitive frdigheder WIPPSI eller WISC
bevidste og førbevidste forestillinger om sig selv og andre
Personlighedsmæssige struktur, forsvarsmekanismer og øvrige jeg-funktioner fx. Rorschach-testen
Delvist ubevidste forestillinger om selv og andre: T.A.T eller C.A.T
Evne til at udtrykke sit indre i symbolske form
Barnet skal forberedes inden undersøgelsen ved bl.a. at blive fortalt at der er nogle som bekymrer sig om dem, de kan komme ud for nogle svære/lette opgaver etc. se p. 50
Etniske forhold
Formidling
Skal ske med forbehold til etnicitet
Barnet: skal ske tilpasset barnets alder og modenhed
Forældre: skal ske personligt. Hvordan man ser barnet som helhed, hvilke ressourcer barnet har, hvilke vanskeligheder slås det med?