Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pedagogikens framväxt som vetenskap (1700-talet (De pedagogiska frågorna…
Pedagogikens framväxt som vetenskap
1800-talet
Kännetecknades av en fortsatt utbyggnad av undervisningsväsendet.
1700-talet
De pedagogiska frågorna fick större utrymme i samhällsdebatten, flera pedagogiska teorier trädde fram, b.l.a Rousseau & Pestalozzi.
Filantropismen blev stor.
1990-talet
Nya perspektiv tar form och den pedagogiska filosofin får en förnyelse, detta leder till ett nyväckt intresse för klassisk samt modern(pedagogisk) filosofi.
1940-1950-talen
Ämnena pedagogik och psykologi skildes åt.
1600-talet
Det pedagogiska tänkandet började att utvecklas.Från klassisk bildning till realbildning
1970-talet
Den kvalitativa metodologin och den nya utbildningssociologin hade genombrott, det ledde till stora investeringar i forskningsgrupper.
Intresset för undervisningens samhälleliga funktion ökades.
1910-talet
Pedagogik etablerades som ett fristående universitetsämne.
1980-talet
Didaktiken blev allt större och utmanade pedagogikämnets negligering av innehållsfrågan.
Didaktiken fick två huvudlinjer: den fenomenografiska & den läroplansteoretiska.